Кого с героев сказки характеризует пословица какая совесть такая честь

7или 9 страхов точно н помню

Моя сім’я – найкращий скарб          з радістю в душі і усмішкою на своєму дівочому обличчі я пишу цей твір. чому свою сім’ю, в якій проживаю – я називаю скарбом? а тому, що я найщасливіші дівчина в цілому світі. я вважаю, що там, де в сім’ї панує мир, злагода, взаєморозуміння, любов до своїх дітей, а дітей до своїх батьків – це є безцінним скарбом в моєму серці.          я пишаюся і горджуся своїми батьками, своєму бабусею, своїм молодшим братом.          від свого батька я успадковую впевненість у своїх вчинках, чесність і справедливість, порядність, любов і ласку до мене, до мого брата, до моєї дорогесенької, щирої і ніжної матусі, від своєї дорогесенької мами –я успадковую всі ті добрі, щирі і ніжні риси характеру, які є зараз у моєї мами.          завдяки тому, що у нашій сім’ї панує завжди мир і спокій, взаєморозуміння, повага і шана до кожного, хто є у нашій сім’ї – я зі своїм братом стоїмо твердо на ногах і впевнені у завтрашньому дні.          треба любити і шанувати, поважати своїх батьків – не завдавати їм болю і сорому своєю поведінкою. і чого гріха таїти, що іноді ми засмучуємо своїх батьків, завдаємо їм болю, своєю поведінкою, своїми вчинками, своїм не хотінням чи не прагненням вчитися, і як боляче дивитися на їхні переживання, на їхню душевну муку за нас, але вони добрі, вони готові за нас своє життя віддати, що лише нам було добре, щоб ми жили радісно і щасливо. для своїх батьків – ми є скарбом тому, що ми їхні діти, а наші батьки для нас є безцінним скарбом. чому я написала, що мої батьки, моя сім’я є скарбом, а тому, що я твердо впевнена – де у сім’ї між батьками і дітьми є любов, взаєморозуміння, де я живу щасливою і радісною, то це є безцінним скарбом для мене.          я люблю свою родину, свою сім’ю тому, що це є мій безцінний скарб і я буду берегти, як свою зіницю ока. 

Мета:   поглибити вивчене про розпо­відь як тип мовлення; ознайомити з особливістю жанру замітки інформаційного ха­рактеру; формувати вміння писати вислов­лення у формі замітки, добирати заголовок до написаного; розвивати усне й писемне мовлення учнів; сприяти формуванню ак­тивної життєвої позиції; виховувати почут­тя згуртованості, товариськість. тип уроку:   урок мовленнєвого розвитку.   перебіг уроку   актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми. бесідаякі ви знаєте типи мовлення? з якою метою автор висловлювання оби­рає такий тип мовлення, як розповідь? яке запитання ставимо до тексту-розпо­віді? де, крім художньої літератури, можна ознайомитися зі зразками текстів-розповідей? ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроку. освоєння теми уроку. виконання сис­теми завдань. словникова робота.  поєднайте слова і значення їх.