Твір на тему як я розумію поняття честь

    це таке? запитуємо ми себе.                                                               все дуже просто.коли ти маєш повагу до себе це честь.коли ти не дозволяєш принижувати себе це честь.а ще честь це те що ти українець.честь служити батьківщині.ось як я розумію поняття честь.   

 

 

Твір-опис осінньої квітки «жоржина»в палісаднику за нашим будинком восени квітують жоржини. хтось дав цій квітці дуже вишукане ім’я. я вважаю, що вона цілком заслуговує на нього. особливо приємно відчувати ніжний та легкий аромат жоржин після дощу, коли повертаєшся зі школи.колір жоржини буває різним: ніжно-жовтим або жовтогарячим. а ще фіолетовим, білим, ліловим, так, і червоним він теж буває. я бачив на фото, що існують жоржини «з підсвіткою», де поєднуюється кілька кольорів. яскраві жоржини справді в око та милують його похмурої осені.за формою квітка жоржини кругла та пишна. в неї дуже багато пелюсток, що звужуються на кінцях. коли жоржина тільки починає розквітати, вона схожа на барвисту кульку або на кольорового їжачка, що підняв свої голки угору. такий собі позитивний осінній їжачок! коли жоржина зовсім розквітне, вона розкривається. осінні дощі розтріпують її пелюстки та поступово хилять донизу її тонку довгу стеблину. якщо зрізати квітку, то виявиться, що всередині стеблинки пустота. таких стеблин на клумбі з жоржинами багато, бо ці квітки не ростуть поодинці. вони виростають цілою купою та квітнуть на одному тому ж місці багато років. листячко жоржини пір’ясте, зовсім звичайне але хто ж буде звертати на нього увагу! сама ніжна та гарна квітка, яка, проте, не лякається холоду, є королевою осіннього сад

Оля, як і весь психічний світ, не є надприродною силою, а виникає і розвивається в процесі життя та виховання. роз­виток вольової регуляції поведінки нерозривно пов'язаний з розвитком спонукань. для дітей характерні нестійкість спонукань, залежність їх від безпосередньої ситуації, чим зумовлюються імпульсивність і безсистемність дій. на наступ­них вікових етапах ситуативні спонукання об'єднуються у більш стійкі утворення з поступовим переходом в єдину мотиваційну систему, що визначає спрямованість поведінки. разом з тим відбувається розвиток свідомої вольової регу­ляції поведінки і в цілому активності особистості. людина набуває здатності оцінювати себе, щоб керуватись у своїй пове­дінці не випадковими потягами, а системою засвоєних і прий­нятих для себе правил і норм моральної поведінки. активність вольового самоствердження розпочинається в підлітковому віці. для підлітків виховання сильної волі часто виступає як самоціль. це період складного і суперечливого становлення вольових якостей особистості. цілеспрямованість, самостійність, рішучість, з якими підліток долає труднощі на шляху до здійснення мети, свідчать, що він з об'єкта волі інших людей поступово перетворюється на суб'єкт власної волі. але те, чи набере цей процес позитивних, форм або ж почнуть виникати , залежить від виховання.