Випиши сполучення іменників із прикметниками. познач рід .реве та стогне дніпр широкий, сердитий вітер завива, додолу верби гне високі, горами хвилю підійма. і блідий місяць на ту пору із хмари де-де виглядав, неначе човен в синім морі, то виринав, то потопав.

привіт,ти читав в газеті про конкурс "я патріот"?

ні ,а про що там?

про різних людей,які дійсно люблять свою рідну батьківщину.

багато приймало участі?

чоловік 50 ,може й менше.

ого ,я думав число буде менше..

чому ти так вважав?

сьогодні дуже мало людей-патріотів,мало хто цікавиться історією рідно краю,звичаями,традиціями.

це дуже погано,ми українці повинні оберігати ,вивчати та цінувати свою землю,не зважаючи ні на що.

я повністю згіден з твоєю думкою,я намагатимуся робити все ,аби україна була найкращою державою,ти зі мною?

звичайно.

я часто аналізую вчинки моїх однолітків. їхні дії нерідко ображають. наприклад, пригадую недавній випадок, коли мій однокласник кинув петарду, яку під¬палив, під ноги дівчини. це був у нього такий жарт. альона дивом не постраждала — вона встигла відскочити на безпечну відстань і почула регіт. здавалося, хлопці мали б осудити хулігана, а виходить, вони його підтримали. і тільки ви¬падковий перехожий зробив хлопцю зауваження, попередивши, що не варто гра¬ти і що ігри з закінчуються майже завжди травмами, іноді страшними. це я навів приклад поганого вчинку. а є серед моїх однолітків хлопчики та дівчатка, які роблять добро, люблять прекрасне і не соромляться показа¬ти, на що вони здатні.  нещодавно на шкільному парламенті виступив представник шостих класів з пропозицією щодо так званого творчого звіту. інші активісти його щиро підтримали.  через деякий час вся школа була свідком такої події.  у паралелі — чотири шостих класи, і кожен із них приготував експозицію, присвячену "своїй" порі року. у завдання нашого класу входило розповісти через малюнки, колажі, фотографії і вірші про зиму. нам і батьки. ми самі малювали і фотографували, вірші складали теж самі, але зверталися і до бібліотеки, щоб підібрати твір потрібної тематики. з фотографіями проблем не було. у кожного в сімейному фотоальбомі є знімки, які свідчать про те, як люди люб¬лять зиму.  інші класи приготували своє — хто про літо, хто — про осінь, хто — про весну. було неймовірно красиво, всі були у захваті. переможців вирішили не визначати: ними були всі, хто брав участь у цій цікавій, але нелегкій роботі. так чи інакше ми доторкнулися до прекрасного.  по-перше, свій вільний час ми присвятили творчості. а творча людина не скоїть зла, не кине заради забавки петарду під ноги іншої людини.  по-друге, підготовка до експозиції з'єднала і нас, і з батьками теж, бо ми залучили їх безпосередньо до свого шкільного життя.  по-третє, ми виявили таланти. а найголовніше — виграли не тільки учасники, але й глядачі. адже подивилася експозицію вся школа.  я хочу вірити в те, що той, хто побачив прекрасне або "створив" його своїми руками, не стане топтати клумбу з квітами, кидати сміття будь-де, виношувати плани помсти, і взагалі, не здатний до дурниць.  так було реалізовано те, про що йшла мова на шкільному парламенті.