24 слова з суфіксами -зьк- -цьк- -ісіньк- и т.д.

Луцький
запорізький
харківський
кавказький
паризький
краматорський
учнівський
студентський
юнацький
козацький
ткачький
грузинський
празький
тулузький
дивацький
співоцький

Відповідь : Я вважаю , що так є майбутнє для онлайн навчання , адже такий іб набагато легший та зручніший у використанні . Не потрібно кудись спішити та долати велику кількість відстані , тому що не всі діти можуть додати таку відстань шляху , щоб відвідати шкільне навчання . Можливо навіть потрібно добиратися із села до міста , досить незручна подорож і це кожного дня триматиме . Якщо думка є досить абстрактною та більш уточненою в розумінні цього , то в навчання онлайн буде викликати швидке розумове мислення , якщо учень буде наполегливо вчитися , можливо доведеться і батьківський контроль , щоб дитина зрозуміла свою помилку та вдосконалювалася в своїх вміння працювати вчасно , розвиваючи креативність і логічність мислення .

Також , хочу відзначити , що відвідуючи заняття , вже не онлайн режимі спрямовуються на пригнічений розвиток дитини , адже подана інформація не є конкретною , вчителі все розкажуть з підручників , ніяких нових знань учень не отримує . Кількість уроків та років навчання до 11 класу , теж дає негативний вплив , адже все дитинство та пубертатний період шкільний заклад бере відповідальність на себе . Таким чином , дитини проникає середовище, де вчителі є головними керівниками і такий темп життя дає можливість маніпуляції , адже не всі люди мають гарний вплив та не здійснюють толерантність в суспільстві . Ось цей вплив дає змогу пригнічення особистості , здійснюється маніпуляція суспільною діяльністю та інших факторів не задоволення , негативних лексичних слів серед сучасної молоді .

1. Знайдіть речення з однорідними членами без сполучників:

б) Над містом, над заводом, над усім Донбасом пролунали гyдки (В. Собко);

2. Знайдіть речення з однорідними членами із сполучниками:

а) Вітер шарудів і грався довгими вусами колосків (В. Собко);

3. Знайдіть речення, в якому узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами:

a) Чарівний світ плине переді мною: сині води, білі піски, хати на високих берегах.

4. Знайдіть речення, в якому узагальнююче слово стоїть після одорідних членів:

г) Гуркіт підвід, рокіт моторів, іржання коней: все ставало зараз помітно лункішим, ніж вдень.

5. Знайдіть реченя з однорідними підметами:

б) На високих горбах шуміли під вітром віковічні дуби, липи, клени;

6. Знайдіть речення з однорідними присудками:

в) Вирували вітри, ламали дерева, збивали молодий плід y садах (К. Гордієнко);

7. Знайдіть речення з однорідними додатками:

г) Моя мати перша в світі навчила мене любить роси, легенький ранковий туман, п'янкий любисток, м’яту, маковий цвіт, осінній гороб i калину (М. Стельмах).

8. Знайдіть речення з однорідними обставинами:

б) Шосейний шлях пролягав полями через ліски i зарослі, бори i непролазні хащі.

9. Знайдіть речення з однорідними означеннями:

г) У темряві гyстій, тяжкій і рівній прокинувсь я (М. Рильський).

10. Знайдіть речення з неоднорідними означеннями:

а) Молодий горбоносий парубок в шинелі красиво повертає голову до нас і приязно усміхається.

11. Знайдіть речення з непоширеними однорідними членами речення:

а) Ношу дрова до куреня, розводжу огонь, чищу картоплю, ожину збираю (О.Довженко)

12. Знайдіть речення з поширеними однорідними членами речення:

г) Коли вийти на вершину однієї з трьох rip і глянути на схід, очам відкриваютьсянеосяжні заливні луги, дубові діброви, рукави Дніпра, що виблискують на сонці, ніби широкі, блискучі мечі, кинуті казковими велетнями в лугові трави та верболози.