Контрольна робота №6Варіант ІПо 0, 5 б.1. Не порозумілися на уроці учень та його вчителька у творі:А «Осінь-маляр із палітрою пишною…» М. Рильський Б «Сіроманець» М. ВінграновськийВ «Дивак» Гр. Тютюнника Г «Лось» Є. Гуцала2. Федько-Тойкало, герой оповідання Гр. Тютюнника «Дивак», ударив Олеся тому, що той:А відмовився з дітьми ламати молодий лід; Б не хотів показувати гніздо ремеза;В не поділився сніданком Г розповів учительці про поведінку хлопців3. Головний герой твору «Дивак»:А) Сашко Б) Олесь В) Андрійко Г) Федько4. «Сіроманець» за жанром:А) оповідання Б) легенда В) повість Г) казка5. Льотчики Сіроманцю облаштували дімА) у гаражі Б) у коридоріВ) у ямі під лісосмугою Г) у ямі на полігоні6. Повчав свого внука, як правильно, на його думку, жити, персонаж твору:А) «Лось» Є. Гуцала Б) «Чарівник» Є. ГуцалаВ) «Дивак» Гр. Тютюнника Г) «Сіроманець» М. Вінграновський7. Сашко пригостив вовкаА) пиріжками з капустоюБ) пиріжками з печінкоюВ) пиріжками з м’ясом Г) пиріжками з сиром8. Покидає батьківський дім, щоб урятувати друга, головний герой твору:А) «Лось» Є. Гуцала Б) «Чарівники» Є. ГуцалаВ) «Дивак» Гр. Тютюнника Г) «Сіроманець» М. Вінграновський9-10 о 1, 5 б.9. Установіть відповідність:Автор Назва твору1. М. Рильський А «Сіроманець»2. Є.Гуцало Б «Осінь-маляр…»3. М. Вінграновський В «Лось»4. Г. Тютюнник Г «Дивак»10. Установіть відповідність між героями повісті М. Вінграновського «Сіроманець» та їхніми репліками1 Надія Петрівна А «Замерзаю! Пропаду! Пропадаю! Гав! Гав! Гав!»2 Чепіжний Б «Так, козу з’їв. Бо дядька Чепіжного Сіроманець не любить. Дядько Чепіжний на нього ями копає по лісосмугах...»3 мисливці В «Куди батьки дивляться? Отаке страховисько дитина водить!»4 Сашко Г «Ви б, Василю Дмитровичу, краще подумали, що нам робити з дикими кабанами! Розплодилося їх... А вашому товариству очі муляє Сіроманець...» Д «А от ти, Сашко, ходиш лісом до школи. Невже тобі нема асфальтової дороги? »11. Епітети – це… Наведіть приклад - 2 б. 12. Склади твір-мініатюру, у якому вислови свої враження про один із вивчених у 5 класі художніх творів – 3 б.
Ответы
Серед численних історико-культурних пам'яток стародавнього міста Переяслава-Хмельницького вирізняється своєю оригінальною архітектурою меморіальний музей видатного українського філософа, гуманіста і поета Григорія Савича Сковороди.
Експозицію музею розміщено у колишньому колегіумі, де 1753 р. Григорій Савич читав лекції з поетики. У центрі залу, на фоні старовинних рушників і килима,- скульптура Г. С. Сковороди у вигляді мандрів-ника з палицею.
Через усе життя проніс поет любов до музики, до фольклору. Він успадкував її від матері, перейняв від кобзарів і лірників.
У музеї представлено музичні інструменти XVІІІ ст. - ліра, кобза, цимбали, бандура, якими досконало володів Григорий Савич.
Син малоземельного селянина-козака, він був тісно пов'язаний з народом. Видатний мислитель вірив, що народ неодмінно прокинеться і піднесе меч гніву проти кріпосників.
Найсильніше враження на численних екскурсантів справляє клас поетики, келія, бібліотека. Співробітники музею відтворили майже у первісному вигляді обстановку келії, в якій жив Г. С. Сковорода, інтер'єр навчального закладу того часу. Масивні, понад метр у товщину, стіни класу, високі напівовальної форми вікна, зрізані у склепінні. Ніша у стіні, де зберігалися навчальні посібники. Столи й лави, на одній стіні - ікони, на іншій - одяг бурсаків. Кафедра й крісло вчителя, класна дошка. На столах - старовинні книги.
Відвідувачів не залишає відчуття, що студеї - учні колегіуму - тільки-но вийшли з класу, де слухали Григорія Савича Сковороду.
Експозицію музею розміщено у колишньому колегіумі, де 1753 р. Григорій Савич читав лекції з поетики. У центрі залу, на фоні старовинних рушників і килима,- скульптура Г. С. Сковороди у вигляді мандрів-ника з палицею.
Через усе життя проніс поет любов до музики, до фольклору. Він успадкував її від матері, перейняв від кобзарів і лірників.
У музеї представлено музичні інструменти XVІІІ ст. - ліра, кобза, цимбали, бандура, якими досконало володів Григорий Савич.
Син малоземельного селянина-козака, він був тісно пов'язаний з народом. Видатний мислитель вірив, що народ неодмінно прокинеться і піднесе меч гніву проти кріпосників.
Найсильніше враження на численних екскурсантів справляє клас поетики, келія, бібліотека. Співробітники музею відтворили майже у первісному вигляді обстановку келії, в якій жив Г. С. Сковорода, інтер'єр навчального закладу того часу. Масивні, понад метр у товщину, стіни класу, високі напівовальної форми вікна, зрізані у склепінні. Ніша у стіні, де зберігалися навчальні посібники. Столи й лави, на одній стіні - ікони, на іншій - одяг бурсаків. Кафедра й крісло вчителя, класна дошка. На столах - старовинні книги.
Відвідувачів не залишає відчуття, що студеї - учні колегіуму - тільки-но вийшли з класу, де слухали Григорія Савича Сковороду.
Хлопчик читає книжку. - Хлопчик - підмет, читає - присудок, книжку - додаток
Тетянка отримала хорошу оцінку. Тетянка - підмет, отримала - присудок, хорошу - означення, оцінку - додаток.
Іван посадив багато гарних квітів у саду. Іван - підмет, посадив - присудок, квітів - додаток, у саду - обставина, багато - означення.
Дівчинка поїхала у навколосвітню подорож. Дівчинка - підмет, поїхала - присудок, у подорож - обставина, навколосвітню - означення.
Крапля дощу впала на зелену траву. Крапля - підмет, дощу - додаток, впала - присудок, на траву - обставина, зелену - означення.
Тетянка отримала хорошу оцінку. Тетянка - підмет, отримала - присудок, хорошу - означення, оцінку - додаток.
Іван посадив багато гарних квітів у саду. Іван - підмет, посадив - присудок, квітів - додаток, у саду - обставина, багато - означення.
Дівчинка поїхала у навколосвітню подорож. Дівчинка - підмет, поїхала - присудок, у подорож - обставина, навколосвітню - означення.
Крапля дощу впала на зелену траву. Крапля - підмет, дощу - додаток, впала - присудок, на траву - обставина, зелену - означення.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Випишіть слова з мякими приголосними : місто, зірка, мости, зоря, сік, сон, ліс, липа.
Автор: АртакСергеевич1723
Обгрунтуйте орфограму «Частка би (6) в дієсловах умовного паже
Автор: yuklimochkina3
Міні-твір "прийшла зима "дуже треба ))*
Автор: patersimon1
Реченя зи словамы за нашымы пидрахункамы
Автор: DmitrievnaVera
Скласти фонетичний розбір слова "хліб"
Автор: ooo-helpvet44
Твір роздум на тему борімося за чистоту нашого села терміново будь-ласка
Автор: ivanpetrovichru1801
1) В
4) В
11) Епітет — це слово чи словосполучення, завдяки особливій функції в тексті, допомагає слову набути нового значення або сенсового відтінку, підкреслює характерну рису, визначальну якість певного предмета або явища, збагачує мову новим емоційним сенсом, додає до тексту певної мальовничості та насиченості.