Побудуйте речення таким чином, щоб одне з поданих дієслів ви­конувало функцію присудка, а інше — функцію відокремленого члена речення. Вивчити, зрозуміти; читати, помічати.

ответ:МАЙБУТНІЙ ЧАС

Правда й кривда в вічному двобої, так було, так буде у віках .

Устане ще день яснобарвний, умиється сонце росою .

Я нині знову буду говорити про почуття високі і святі.

МИНУЛИЙ ЧАС

Подруга розповiла про все, ще вiдбувалося у школi за моєї вiдсутностi.

Мої батьки подарували менi кошеня на день народження.

Я водила свою кiшку у лiкарню минулої середи.

ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС

Розплющую очі і раптом бачу глибоке небо і віти беріз.

Ви стоїте на високій кручі і бачите, як котить свої хвилі тихий і лагідний Дніпро.

Ці природні фарби не псуються з плином часу, через це давні малюнки намалювали наші далекі предки, що жили в епоху палеоліту.

Объяснение:

Я зробила всі уроки.
Мишко пішов до лікаря.
Марійка не дійшла до школи.
1(Зробила, дієслово, неозначена форма, доконаний вид, перехідне, умовний, минулий, однина, 3 особа однини, жіночий рід, 2 дієвідміна, особливості: префікс -з, префіксальний б, присудок)
2(Пішов, дієслово, неозначена форма, доконаний вид, неперехідне, умовний, минулий, однина, 3 особа однини, чоловічий рід, 1 дієвідміна, немає особливостей, суфіксальний б, присудок)
3(Не дійшла, дієслово, неозначена форма, недоконаний вид, неперехідне, умовний, минулий, однина, 3 особа однини, жіночий рід, 1 дієвідміна, особливості: частка не, суфіксальний б, присудок)