Прочитайте текст. Виконайте завдання 4, 5 до нього (1) Степ рівний, як долоня, ширший за дорогу і довгий-безкрай. (2) Він тоне у своїй просторійпросторості, у своїй зеленій траві, спершу аж темно-зелений, а чим далі — блідніший, голубіший, аж поки не сходиться з краєм блакитного неба. (3) Здається, він загинається у найвищу гору і йдеуже під неосяжним небом. (4) Серед нього хвилі самого золотого сонячного світу так і ходять, такі переливаються... (За Панасом Мирним)4. Укажіть речення, у якому допущено помилку при творенні ступеня порівняння прик-метника.А 1Б 2В 3г 45. Укажіть речення, у якому виділений прикметник виконує синтаксичну роль присудка.в 3Б 2г 4А 1​

В последние годы большое внимание уделяется проблеме аутентичности в методике обучения иностранным языкам. Неаутентичные тексты – это тексты,  на­писанные  специально для изучающих иностранный язык как неродной язык. Они вводятся в учебный процесс для закрепления той или иной грамматичес­кой темы, лексического материала. Аутентичным же традиционно принято считать текст, который не был изначально при для учебных целей (Scarcella R.,  Oxford R.J.;  Wallace C.; Nuttal C.; Nunan D.; Morrow K.; Harmer J.; Wilkins D.A.), текст, написанный для носителей языка носителями этого языка. Little, Devitt и Singleton  под  аутентичными  текстами  понимают тексты, произ­веденные для того, чтобы выполнить некий социальный заказ при изучении язы­ка, не написанные специально для изучающих второй язык (образцы газетных или журнальных статей, радиопередачи, рекламные объявления).