Діалог між учнем и бібліотекарем. учень просить почитати улюблені історичні романи або повісті. натомість, бібліотекар пропонує йому наявні в шкульній бібл. фантастичні твори. використовуйте це, як однорідні члени: автор істр. творів: кащенко, загребельний, анапович, тулуб. історичні романі загребельного "диво" "роксолана "первоміст" фантаст. твори письм. бердника, марини та сергія дямченків та сергія лукяненка.

- добрий день. я хочу взяти у вас декілька книжок.

- добрий день. добре. які саме книжки вас цікавлять?

- я люблю історичні романи. нещодавно я читав  загребельного "диво" "роксолана "первоміст". у них дуже цікаві сюжети і події дійсно викликають багато емоцій. я хочу вибрати, щось подібне. чи могли б ви мені дещо запропонувати?

- так, звичайно. ми маємо великий вибір історичних творів. але останнім часом, підлітки беруть у нас фантастичні книжки. це дуже корисно для розвитку уяви. найпопулярніші   твори зараз "не час для драконів", "нічна варта", "чистовик" сергія лукьяненка. ви цим не зацікавлені?

- я навіть не знаю. фантастика важка для мого сприйняття, я люблю читати про справжні події і справжніх, реальних героїв.

- я вас зрозуміла. зараз я принесу вам книжки  кащенко та   анаповича, можливо ви виберете щось цікаве.

- дякую. а наступного разу я обов*язково возьму щось фантстичне, обіцяю.

- вас завжди будуть тут чекати книжки лукьяненка,  бердника, марини та сергія дямченків, так що заходьте у вільний час.

 

p.s. ( сергей лукьяненко - самый лучший фантаст, которого стоит прочесть)

Зсамого ранку небо над містом затягувало темно-сизими хмарами. на вулицях потихеньку темніло, ніби вже вечоріло. але дощу ще не було. ми сиділи на уроці літератури, коли побачили у вікно, що піднявся вітер. він дув рвучко, кидався пожухлим листям, навіть ламав гілля дерев. вітер був холодним.  і ось по повітрю полетіли перші бризки осіннього дощу . хвилина – і він вже забарабанив по даху, по шибках, по асфальту. мені , сидячи в класі, спостерігати, як потоки води стікають по великих шкільних вікнах. осінній дощ часто буває затяжним. у нас проходив урок за уроком, а дощ все йшов. по дорозі текли справжні річки. напевно, каламутні і холодні – так що я не заздрю тим перехожим, які в цей час бігли по дорозі з парасольками. 

      вісімдесятьом шістьом учням, п’ятьма адвокатами, шістнадцять країн, у дев’яноста співробітників, на сорока підприємствах, шестистам двадцятьом вісьмом особам, перед шістьма тисячами дев’ятьмастами сорока двома виборцями, більше тридцяти двох цілих і семи десятих відсотків.   

      ⇒ числівники сорок, дев’яносто, сто в усіх непрямих відмінках (крім знахідного) мають закінчення -а;

      ⇒  у складених числівниках відмінюються всі частини;

      ⇒  дробові числівники мають мішаний тип відмінювання.