Складіть, будласка, ивір-роздум на одну з тем : 1 який слід повинна залишити людина на землі? 2чи справді люди є господарями своєї долі дуже треба(

який слід повинна залишати людина на землі? старий майстер звів кам'яний будинок. став осторонь і милується. "завтра в ньому оселяться люди", — думає з гордістю. а в цей час біля будинку грався хлопчик. він стрибнув на сходинку й залишив слід своєї маленької ніжки на цементі, який ще не затвердів. — для чого ти псуєш мою роботу? — сказав з докором майстер. хлопчик подивився на відбиток ноги, засміявся й побіг собі. минуло багато років, хлопчик став дорослим чоловіком. життя його склалось так, що він часто переїздив з міста до міста, ніде довго не затримувався, ні до чого не прихилявся — ні руками, ні душею. прийшла старість. згадав старий чоловік своє рідне село на березі дніпра. захотілось йому побувати там. приїхав на батьківщину, зустрічається з людьми, називає своє прізвище, але всі здвигують плечима — ніхто не пам'ятає такого чоловіка. — що ж ти залишив після себе? — питає у старого чоловіка один дід, — є в тебе син чи дочка? — немає у мене ні сина, ні дочки. — може, ти дуба посадив? — ні, не посадив я — може, ти поле випестував? — ні, не випестував я — так, мабуть, ти пісню склав? — ні, й пісні я не склав. — так хто ж ти такий? що ж ти робив усе своє життя? — здивувався дід. нічого не міг відповісти старий чоловік. згадалась йому та мить, коли він залишив слід на сходинці. пішов до будинку. стоїть той наче вчора збудований, а на найнижчій сходинці — закам'янілий відбиток хлопчикової ніжки. "ось і все, що залишилось після мене на землі, — з болем подумав старий чоловік.— але цього ж мало, дуже не так треба було "

                                            який слід повинная залишити людина на землі.

людина живе на землі не довго, та має час залишити після себе добрий слід. ось я знаю одну цікаву історію:

якось давно батько каже сину:

- коли ти виростеш тобі потрібно будет залишити слід на землі після себе. не чекай довго, та зроби це як найшвидше.

хлопчик думав та не розумів що йому потрібно робити. та не довго удмаючи він пішов шуляти вулецею. перейшов кулька доріг і повернув за ріг ( куток). там він побачив як будівельник майсрував дім і шпаклівкою обводив поріг. хлопчина подумав що йому потрібно десь залишити слід, та всже не десь, а просто тут на невисохшій шпаклівці. ось так він і зробив, та будівельник засмутився і промовив:

- навіщо ти псуєш мою роботу? а ну, геть звідси! - закричав розлючений будівельник.

злякавшись хлопчик побіг звідти.

пройшло багато років. хлопчик став дідусем. та одного разу прройшовши тією самою вулецею він побачив свій дитячий, малий слід. та якраз дідусь зрозумів що означає" залишити після себе слід на землі ".

1. відповідність між характеристиками дієприкметників і реченнями, в яких вони вжиті.      1) пасивний, у знахідному відмінку множини              б) кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені копита й тягли в глибінь (в. дрозд).      2) пасивний, у називному відмінку множини              в) злегка стелилися крізь сутінки пригладжені лігвища вітрів (в. дрозд).

      3) пасивний, у родовому відмінку множини              а) навколо шептала росла, ширилась аж до трав'яних, утаємничених обріїв воля (в. дрозд).      4) активний, у знахідному відмінку множини       д) він похапцем відбирав з-поміж сухуватих стернин важкі, одсирілі на дощ колоски (гр. тютюнник). 2. відповідність між реченнями та способами вираження в них обставин.         1) обставина виражена прислівником:                   г) править хтось малим човенцем, стиха весла підіймає (леся українка).

        2) обставина виражена відмінковою формою іменника з прийменником:

                  в) попливла б я на схід сонця. (леся українка)      3) обставина виражена дієприслівником:           а) вгамувавшись, лось лизнув припорошену снігом землю (є. гуцало).

      4) обставина виражена інфінітивом:

                б) я прийшов виконати княжу волю (в. малик). 3) такий вид підрядного речення можна приєднати до поданого головного.           1) ця подія сталася саме тоді, … (коли? )                   в) обставинне часу.           2) … однак студенти склали іспит. (незважаючи на що? )                   д) обставинне допустове.

          3) це не та зупинка, … (яка? )                   а) означальне.           4) журналістка повідомила, … (що? )                   б) з’ясувальне.

соловей - невеличка пташка коричневого кольору. попри звичайний вигляд спів пернатого неповторний. соловей дуже моторний і спритний, його побачити серед природи дуже важко. тільки солов'їні трелі вкажуть, що він десь поблизу. птахи перелітні, з вирію повертаються пізно навесні. співають від весни до початку літа. потім зайняті клопотами про пташенят. співає птах дуже старанно. сидить непорушно, тільки тремтить його горлечко. кожний соловей має свою особисту пісню. 

    цікаво, що за солов'їним співом люди здавна роблять погодній прогноз.   якщо навесні пернатий співає всю ніч, значить буде тепла сонячна погода.