Дробь к новому знаменателю: а) 8a разделить 9b= б) -6m разделить 2x-3y=

Напиши чуть по-понятнее к примеру 2 поделить на 3 это  2\3

A) петя получил 5. возрастающий ряд петиных оценок: 2; 3; 3; 3; 4; 4; 5; 5; 5; 5. среднее  арифметическое = (2+3+3+3+4+4+5+5+5+5): 10 = 39: 10 = 3,9. мода = 5. медиана = (4+4): 2 = 4. б) петя получил 4. возрастающий ряд петиных оценок: 2; 3; 3; 3; 4; 4; 4;   5;   5;   5. среднее  арифметическое = (2+3+3+3+4+4+4+5+5+5): 10 = 38: 10 = 3,8. три моды: 3, 4 и 5, так как эти величины повторяются с одинаковой частотой. медиана = (4+4): 2 = 4. в) петю так и не спросили. возрастающий ряд петиных оценок: 2; 3; 3; 3; 4; 4;   5;   5;   5. среднее  арифметическое = (2+3+3+3+4+4+5+5+5): 9 = 34: 9 = 3, две моды: 3 и 5.  медиана = 4. сравним  средние величины в рассматриваемых трех случаях. в любом случае петя получит в четверти оценку 4, так как в школе четвертная оценка традиционно выводится как среднее арифметическое - с округлением до целых.   средние структурные величины - мода и медиана - в целом  этот вывод .

даже, если на последнем уроке петя получит 5, и мода при этом равна 5, это не пересилит значения двух других средних величин, из которых следует оценка 4.    поднять оценку у пети не получится.

Если две величины связаны между собой так, что с увеличением (уменьшением) значения одной из них в несколько раз значение другой увеличивается (уменьшается) во столько же раз, то такие величины называются прямо пропорциональными.  о таких величинах говорят также, что они связаны между собой прямо пропорциональной зависимостью.  в природе и в окружающей нас жизни встречается множество подобных величин. примеры:   1. время работы (день, два дня, три дня и т. д. ) и заработок, полученный за это время при подённой оплате труда.  2. объём какого-нибудь предмета, сделанного из однородного материала, и вес этого предмета.