1) Знак неравенства меняется если основное число меньше 1;
2) Если знак неравенства, то точка будет неполная;
3) Если знак неравенства больше равно, меньше равно, то точка будет полная.
4) Полная точка ( зарисованная внутри );
5) Неполная точка ( не зарисованная внутри );
6) Если знак неравенства, то скобка "(" ;
7) Если знак неравенства больше равно, меньше равно, то скобка
"[" ;
8) В какую сторону показывает носик неравенства, в ту сторону рисуем допустимые значения;
9) Не забываем что числа можно подавать как меньшее число в степени;
Теперь когда всё вспомнили можно решать:
1)
Подаём число как
Не забываем что можно сократить основы если они одинаковые.
Теперь рисуем прямую и на ней отмечаем точку которую получили.
Фото прямых прикрепил.
Точка полная так как имеем .
Допустимые значения направленные в левую сторону так как "носик" знака неравенства направлен именно туда.
x ∈ ( -∞, 6 ]
2)
Подаём число как
Сменили знак неравенства, так как перенесли - в другую часть неравенства.
Теперь рисуем прямую и на ней отмечаем точку которую получили.
Точка неполная, так как имеем > .
x ∈ ( -2, +∞ )
3)
Подаём как
.
Сменили знак неравенства, так как меньше 1.
Теперь рисуем прямую и на ней отмечаем точку которую получили.
Точка неполная, так как имеем .
x ∈ ( -∞, 1 )
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
При каких значениях переменной имеет смысл выражение: 1)3x+4; 2)b-9/8 3)8/b-9
При каких значениях переменной имеет смысл выражение:
1) 3x+4;
При любом значении x. При x ∈ R
2) b - 9/8
При любом значении b. При b ∈ R
3) 8/b - 9
При знаменателе равном 0 выражение смысла не имеет (на 0 делить нельзя). А значит:
При b ∈ (-∞; 0) ∪ (0; +∞) имеет смысл.