Найдите по графику функции у=х2 приближенные значению у при х=0, 6; 1, 8 ; 2, 6. вычесли абсолютную погрешность каждого из приближенных значений ​

Ең тамаша және обворожительным зейнетпен, тап кешкікөйлек саналады.Ол тұрпаттың көркін астын сызады,алқындырадыолай, не сендер емесбайқа- қала аласыңдар. Бас-басыжылды дизайнерлер, тамаша еденнің өкілдеріне ұсынады,сәнді кешкі көйлектің сау жиынтықтары, өмірдің барлықуақиғаларына.Көкейкесті қалып кешкі зейнет, болыптабыл- салалы көйлек в еден, нешінші біл- бол- жаса- изалуан-алуан материал, түрлі түсті және мен алып санқию.Осы кешкі көйлектер уже ұзақ уақыт көкейкесті.Кешкікөйлектің, талғамында әншейін сұрақ туады, қандай тапкөйлек таңдап алу тәуір, ұзын немесе қысқа. Салалыкешкі көйлектер, іс-шара, ресми бағыт үшін жақсы.Ал мінеқысқа кешкі көйлектер, көрінген іс-шара үшінжолайды.Таңдап алу үшін ана, чтобы тап ана, бұлсендерге барады, алып жүр- тұр- соң сатып ал-, подругунемесе сестру. Тарапынан бол- көрікті, бұл ақиқаттықсатып алу тұр-, ал неден керек және тартын-. Көрінгенкиімнің талғамында, салу тәуір

III. Формулювання мети і завдань уроку

Формулюємо проблему: як знайти значення виразу

.

де х1 і х2 – корені даного квадратного рівняння (не розв'язуючи рівняння)? Пошук відповіді на це запитання і вивчення сфери застосу­вання теореми Вієта та теореми, оберненої до неї (вдосконалення вмінь), — основна мета уроку.

 

IV. Актуалізація опорних знань та вмінь

Виконання усних вправ

1.     Замініть рівняння рівносильним йому зведеним квадратним рівняння:

а) 3х2 – 6х – 9 = 0; б) 2у2 + у – 7 = 0; в) х2 – 3х + 1,5 = 0

та знайдіть суму і добуток його коренів.

2.     Наведіть приклад квадратного рівняння, в якого:

а) один корінь дорівнює нулю, а другий — не дорівнює нулю;

б) обидва корені дорівнюють нулю;

в) немає дійсних коренів;

г) корені — протилежні ірраціональні числа.

3.     Один із коренів квадратного рівняння х2 + 4х – 21 = 0 дорівнює