40 ! семиклассники изучают 11 различных предметов. 1 декабря 7а классе 5 уроков. сколькими способами можно составить расписание на этот день так чтобы в расписании было пять различных уроков? напишите решение и ответ.​

ответ:

объяснение:

c=11*10*9*8*7=55440

т.е. первым уроком может быть любой из 11 предметов

2 уроком может быть любой из 10 оставшихся предметов (т.к уроки не повторяются,то 11-1=10)

3 уроком может быть любой из 9

4 любой из 8

5 любой из 7

c=11*10*9*8*7=55440 - количество вариантов расположения уроков

ответ: 55440

а)sin2x \ (1 + ctgx) = 0;

По основному свойству дроби: числитель дроби равен, а знаменатель не равен нулю. Тогда получим систему из двух уравнений:

sin2x = 0 и (1 + ctgx) ≠ 0;

Решаем отдельно каждое из них:

1) 1 + ctgx ≠ 0;

ctgx ≠ -1;

x ≠ -arcctg(1) + ╥K, K є Z;

x ≠ -╥ / 4 + ╥K, K є Z;

2) sin2x = 0;

2x = ╥k, K є Z;

x = ╥k / 2, K є Z;

Так как полученные решения не совпадают с ограничениями уравнения, то можем записать ответ.

ответ: x = ╥k / 2, K є Z.

б)Раскроем скобки. Для этого будем использовать формулы приведения:

cosx+cosx-cosx=0.

В полученном выражении есть два слагаемых одинаковых, но разные по знаку, в сумме они дают 0, поэтому:

cosx=0.

Это уравнение представляет собой частный случай:

x=п/2+пn, n принадлежит Z.

ответ: п/2+пn, n принадлежит Z.

Вроде так, но могла со знаками напутать( 1) 4(13-5х)-17-5х 52-20х-17-5х   (4 умножаем на скобки, т.е каждое число в скобках) -20х-5х=17-52 (переносим х в одну сторону) -25х=-35 (вычитали из 17, 52) х=1.4 (-35 разделили на -25. минус на минус- дает +) подставим вместо х- 1.4, и уравнение будет равно 0 2.(18--2х)=30 18-5х-4+2х=3 (поменяли знак во второй скобке, т.к если перед скобкой стоит -, то знаки в скобках меняются) -3х+14=30 -3х=30-14 -3х=16 х=16: (-3) х=5целых одна третья если что, могу остальные решить.