Напишите примеры к дискриминату.. с решением.. каждому по 2.. например 1)c=0, ax2(квадрат)=с ах2+ bx=0 x(ax+b)=0 x=0, ax+b=0 ax=-b x=-b/a ( ну вот к этой привидите пример) 2) b=0 ax2(квадрат)+c=0 ax2=-c неравенство ( ну вот к этой привидите пример) 3) b=0, c=0 a(неравенство) 0 ax2(квадрат)=0 x=0 ( ну вот к этой привидите пример) и пример на это; ax2(kvadrat)+bx+c=0 с одним корнем, с 2 двумя корнями, и без корня

C=0, ax2(квадрат)=с  ах2+ bx=0 x(ax+b)=0 x=0, ax+b=0           ax=-b           x=-b/aпусть а = 12 b = -4-12x^2 - 4x = 0x(-12x - 4) = 0x = 0-12x - 4 = 0x = 1/3пусть а = 3 b = 66x^2 + 3x = 0x(6x+3)=0x=06x+3 = 0x=1/2 2) b=0     ax2(квадрат)+c=0     ax2=-c пусть а = 3 с = 1 3x^2 + 1 = 0 3x^2 = -1 пусть а = 5 b = 9 5x^2 + 9 = 0 5x^2 = -9

-мамо, що це? -запитав син, побачивши незвичайну для нього тарілку.

-це тарілка.-з легким сарказмом відповіла мама.

-так але вона..не така як всі інші

іби з казки? -доповнила мама.

-так. де ти її взяла? -спита син роздивляючись тарілку і шукаючи чи нема цінника,-ти її купила?

- ні, це ще від нашої бабусі лишилося, вона сама його розписувала. це петреківський розпис.

-але як можна так красиво його розмалювати, та ще й вручну?

-потрібно це любити і вкладувати душу, тоді все вийде.

-а ти так вмієш?

-так, вона й мене змалечку цього навчила.

-а звідки появивсяцей розпис?

хлопчик вернувся дуже швидко і приніс все, що потрібно.

-я розкажу тобі історію.село петриківка, в якому малювала майстриня, відоме всьому світові. реліктове село, в якому збереглися майже всі види декоративно-прикладної ф творчості. тут займалися усіма розпису, місцеві народні художники малювали олійними фарбами чудові народні картинки — такі можна побачити тільки у музеях та альбомах старовинного мистецтва.раніше такі картинки прикрашали кожну селянську хату.

-а чому ж зара такого не роблять?

-роблять, але тільки справжні майстри й такі речі досить дорогу, тепер це намалювати може й машина,хоча і не так красиво.ось, на нашому сервізітакож похожий малюнок.

-так дійсно він красивий, але не настільки.все таки те, що зроблено з душою, не замінить

 

1)найдем производную,приравняем к 0,чтобы найти критические точки.определим знаки на интервалах,для определения убывания и возрастания. f`(x)=3x²-12x-36=3(x²-4x-12)=0 (x²-4x-12)=0  по теореме виета x1+x2=4 u x1*x2=-12⇒x1=-2 u x2=6                 +                  _                    + возр                 -2      убыв         6  возр возр  x∈(-≈; -2) u (6; ≈) 2)при нахождении первообразной степень увеличиваем на 1 и на этот показатель делим неизвестное f(x)= - 6 - 3x+c= - 2[tex] x^{3} - 3x+c 3)делаем тоже самое , что в 1.смена знака с минуса на плюс-минимум f`(x)=4 -1/x=(4x-1)/x=0 4x-1=0⇒4x=1⇒x=1/4         _              +                   1/4                 min ymin(1/4)=4*1/4-ln1/4+1=1-ln1+ln4+1=2+ln4 (1/4; 2+ln4)