Задание 1 1.Определить, какую структуру имеет теорема, изобразить схематически структуру (если нужно, осуществите переход от формулировки теоремы в категоричной форме и формулировке в импликативной форме 2.Сформулируйте обратные, противоположные, обратно противоположные теоремы. И определите логическое значение каждой теоремы 3.Переформулируйте, используя слова «необходимо» и «достаточно» Т.: Накрест лежащие углы равны у параллельных прямых, пересеченных секущей Задание 2 Для теоремы спланировать и оформить этап мотивации (не менее двух приемов из трех предложенных, на ваш выбор) Т.: Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма односторонних углов равна 1800 этап изучения теоремы - мотивация Содержание 1. измерительно-вычислительное задание 2.создание проблемной ситуации 3.набор упражнений или задач, для самостоятельного «изобретения» теоремы учениками Задание 3 Разработать и обосновать, с методической точки зрения, разноуровневые задания для обобщающего урока по теме: Свойства параллельных прямых Задание 4 Составить и обосновать ( не менее 3 заданий, определить цель каждого задания) систему устных упражнений по готовым чертежам по заданной теме: Свойства прямоугольного треугольника