Указать те , которые вы считаете четко сформулироваными 1) нарядится на новогодний - маскарад. 2) изменить температуру. 3) покрасить забор.4) купить в магазине 300г карамели "раковые шейки".5) приготовить все необходимое для урока физкультуры.6)прочитать рассказ в.бианки"музыкант".7) выучить на изусть басню и.крылова"стрекоза им уровней"8) купить в магазине кефир, творог, и другие молочные продукты.9) устранить неисправность

на мой взгляд это пункты 4, 6, 7

4,5,8,7,6. 

вроде так: )

  человек стремится познать объекты окружающего мира, он взаимодействует с существующими объектами и создает новые объекты. одним из методов познания  объектов окружающего мира является моделирование, состоящее в создании и исследовании «заместителей» реальных объектов. «объект-заместитель» принято называть моделью, а исходный объект - прототипом или оригиналом. например, в разговоре мы замещаем реальные объекты их именами, оформители витрин используют манекен - модель человеческой фигуры, конструкторы строят модели самолетов и автомобилей, а архитекторы - макеты здании, мостов и парков. моделью является любое наглядное пособие, используемое  на уроках  в школе: глобус, муляж, карта, схема,  таблица  и т. п. модель важна не сама по себе, а как инструмент, облегчающий познание или наглядное представление объекта.      к созданию моделей прибегают, когда исследуемый объект слишком велик (модель солнечной системы) или слишком мал (модель атома), когда процесс протекает быстро (модель двигателя внутреннего сгорания) или медленно (геологическая модель), когда исследование объекта может оказаться опасным для окружающих (модель атомного взрыва), к разрушению его самого (модель самолета) или создание реального объекта дорого (архитектурный макет города) и т. д.во-первых, модель не является точной копией объекта-оригинала: она отражает только часть его свойств, отношений и особенностей поведения. например, на манекен можно надеть костюм, но с ним нельзя поговорить. модель автомобиля может быть без мотора, а макет дома — без электропроводки и водопровода. во-вторых, поскольку любая модель всегда отражает только часть  признаков оригинала, то можно создавать и использовать разные модели одного и того же объекта. например: мяч может воспроизвести только одно свойство земли — ее форму; обычный глобус отражает, кроме того, расположение материков; а глобус, входящий в состав действующей модели солнечной системы, — еще и траекторию движения земли вокруг солнца. чем больше признаков объекта отражает модель, тем она полнее. однако отразить в модели все свойства объек- та-оригинала невозможно, а чаще всего и не нужно. ведь при создании модели человек, как правило, преследует вполне определенную цель и стремится наиболее полно отразить только те признаки объектов, которые кажутся ему важными, существенными для реализации этой цели. если, например, модель самолета создается для коллекции, то в ней воспроизводится внешний вид самолета, а не его летные характеристики.от цели моделирования зависят требования к модели: какие именно признаки объекта-оригинала она должна отражать.отразить в модели признаки оригинала можно одним из двух способов. во-первых, признаки можно скопировать, воспроизвести. такую модель называют натурной (материальной). примерами натурных моделей являются муляжи и макеты — уменьшенные или увеличенные копии, воспроизводящие внешний вид объекта моделирования (глобус), его структуру (модель солнечной системы) или поведение ( модель автомобиля). во-вторых, признаки оригинала можно описать на одном из языков  кодирования информации  — дать словесное описание, формулу, схему или чертеж. такую модель называют информационной.модели используются человеком для: • представления материальных предметов (макет застройки жилого района в мастерской архитектора);   • объяснения известных фактов (макет скелета человека в кабинете биологии);   • проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах (модель полета самолета новой конструкции в аэродинамической трубе);   • прогнозирования (сделанные из космоса фотоснимки движения воздушных масс);   • (расписание движения поездов) и т. д. 

Var n: longint;       f: boolean; begin   write ('n = ');   readln (n);   f: =false;   while (n< > 0) do     begin       if (n mod 10)=7 then          begin           f: =true;           break;         end;       n: =n div 10;     end;   if f then writeln ('yes') else writeln ('no'); end.