Причина начала Нидерландской революции: А) поражение Нидерландов в войне против Англии Б) усиление влияния англиканской церкви В) завоевание независимости Г) увеличение налогов

завоевание независимо

Г - 100% - увеличение налогов

Объяснение:

Аллах сказал так

Война за независимость в Северной Америке была прямым следствием нарастающих противоречий между метрополиями и колониями, особенно переселенче-скими, какими были американские колонии Англии. Колонии быстро набирали силу, стремясь к экономической и политической самостоятельности, метрополии же продолжали видеть в них только источники сырья и огромных доходов. В 1763 г. Англия запретила, например, самостоя-тельные переселения на земли, захваченные у Франции на Западе страны. Колонисты могли полу-чать промышленные товары только из Англии, по ценам, установленным Англией, и продавать сырье только Англии. В середине XVIII в. в Северной Америке насчитывалось 13 не зависимых друг от друга шта-тов (губерний) , подразделявшихся на более мелкие административные единицы. Население коло-ний превышало 1,5 млн. чел. Все важнейшие дела в отдельных колониях и мелких округах реша-лись в собраниях всех совершеннолетних граждан, а в главных городах штатов – в собраниях вы-борных представителей от округов, причисленных к этим штатам. Колониями управляли губернаторы, назначаемые английским королем. Британское прави-тельство мало заботилось о нужде колонистов в далекой Америке и не предоставляло им никаких прав. Своекорыстная политика британского правительства, попытки насадить крупное землевладе-ние, ограничить свободу предпринимательства, произвол губернаторов и королевских чиновни-ков, насильственное размещение в американских колониях возрастающих контингентов англий-ских войск, введение «гербового сбора» – нового налога, которым облагались и торговые сделки, и документы, и газеты, и объявления. Все это вызывало резкое недовольство английских поселен-цев. Напряженность в отношениях между английскими властями и колонистами вылилась в воо-руженное столкновение в Бостоне между местным населением и английскими войсками в марте 1770 г. , в ходе которого солдаты убили несколько человек. В следующем, 1771 г. в Северной Ка-ролине английские войска снова открыли огонь по мирному населению. Английское правительство рассчитывало жестокостью подавить общественное недовольство в колониях. Но это привело к прямо противоположным результатам. В 1774 г. возникли первые партизанские отряды борцов за независимость колоний. 19 апреля 1775 г. состоялось первое сра-жение между правительственными войсками и партизанами. Регулярным малоподвижным коро-левским войскам партизаны противопоставили быстроту и инициативу рассыпавшихся на мелкие соединения стрелков. Королевские войска понесли большие потери и вынуждены были в беспо-рядке отступить. Так началась война северо-американских колоний за независимость. Ее называют Первой буржуазной американской революцией. Она освободила американцев от власти короля и англий-ской аристократии, установила республиканский строй, открывший простор для буржуазного про-гресса и частной инициативы. Но, с другой стороны, она существенно отличалась от предшество-вавших и последующих революций, когда прогрессивные силы уничтожали реакционные режимы, но сохранялись единая территория и единое унитарное государство. В результате войны за неза-висимость от Великобритании откололась значительная часть с населением 2,5 млн. человек (на-селение Великобритании насчитывало 10 млн. чел.). Держи, учебник в

1. 1957 год — последовательное внедрение в социалистическую модель рыночных элементов. реформа сделать поворот в в сторону потребителя, расширить рынок. также эта реформа стала свидетельством оттепели в отношениях с другими державами, предпочитающими использовать рыночную модель реформа к тому, что на долгие годы прекратились выплаты по облигациям, а это к существенным денежным потерям среди населения. к тому же, наблюдалось общее повышение цен на многие группы товаров. 2. антирелигиозная кампания 1954-1964 годов, в ходе которой хрущев попытался снизить влияние церкви на население страны   антирелигиозная кампания, по сути не принесла никаких результатов, ведь люди продолжали посещать церковь, развешивать дома иконы. противопоставление власти генерального секретаря церковному влиянию, хрущевым было проиграно, а это сказалось и на его авторитете среди граждан. 3. развенчание культа сталина и антиреформы. хрущев постарался восстановить справедливость , внеся поправки в понимании периода правления сталина. также были освобождены многие репрессированные граждане, осужденные в сталинский период по несправедливым обвинениям. в сознании народа, сталин был великим лидером, и желание хрущева «оклеветать» (на самом деле, восстановить правду) вождя вызывало негодование. к тому же, никита сергеевич делал слишком большой акцент на отмене всех сталинских реформ, что только тормозило развитие и социальной сферы. 4. социальные реформы 1957-1965 годов хрущев повлиял на сокращение рабочего дня до семи часов, были повышены заработные платы работникам. к тому же, увеличивался жилищный фонд, по всей стране работникам раздавали квартиры, возводились так называемые «хрущевки». жилье становилось более доступным. увеличение жилищного фонда никак не влияло на право собственно, а о приватизации можно было только мечтать. к тому же, реформы хрущева не были последовательными, что приводило к выступлениям рабочих. 5. международные реформы хрущеву удалось добиться оттепели в международных отношениях, снизить градус напряженности между и европой. к тому же, улучшалась международная торговля, расширялся рынок, а количество невыездных граждан сокращалось. освоение космической программы, начавшееся при хрущеве, укрепить в статусе сверхдержавы. возведение берлинской стены и карибский кризис в 1962 году чуть было не к третьей мировой войне. в международном плане на тонкой грани, и война могла развязаться в любой момент. здесь, опять же, проявлялась непоследовательность реформ хрущева. 6. школьная реформа 1958 года, в ходе которой прежняя модель обучения, вводились трудовые школы   хрущев отказался от модели средней школы, введя в оборот обязательное обучение в 8 классов и последующие 3 года трудовой школы. таким образом генеральный секретарь хотел приблизить школу к реальной жизни, но добился лишь общего снижения успеваемости. к тому же, привлечение интеллигенции к рабочим специальностям приводило к недовольству и выступлениям. реформы была в 1966 году. 7. кадровые реформы внутри партии.