Busyashaa
?>

Упервоклассника оксигенкина, приятеля юного взрывчика, есть хобби – придумывать логические . вот одна из них: головоломка-полисиллогизм или сорит (такие попадались оксигенкину в книжке известного писателя льюиса кэррола « с узелками», но оксигенкин придумал свою с содержанием): прочитайте несколько утверждений, не связанных друг с другом, выделите общие слова и сделайте новый логически обоснованный вывод. силлогизм 1. утверждение 1 «натрий – шустрый металл»; утверждение 2 «шустрые металлы – одновалентны» вывод «натрий – голодный» в ответе должны быть указаны через запятую без пробела: 23.1. термины, замененные словами шустрый и голодный (два прилагательных единственного числа мужского рода силлогизм 2. утверждение 1 «гематит не растворим в воде» утверждение 2 «если на роданид калия подействовать раствором, содержащим ионы меди, то получится роданид меди» утверждение 3 «железо получают из гематита» утверждение 4 «роданид меди не растворим в воде» утверждение 5 «при растворении железа в кислоте в растворе образуются его ионы» вывод «(1) (2) реагирует с (3) (4)» в ответе должны быть указаны через запятую без пробела: 23.2. термины, замененные цифрами 1, 2 (два существительных в именительном падеже единственного числа); 23.3. термины, замененные цифрами 3, 4 (два существительных в именительном падеже единственного числа).

Химия

Ответы

Bsn1704
Шустрый -
Качкова1820

ответ:Формирова́ние поня́тий (образование понятий) — усвоение или выработка человеком новых для него понятий на основе опыта.

Формирование понятий — это переход от единичных вещей и явлений, данных в чувственном опыте, к обобщению этого опыта в понятиях, фиксирующих существенные признаки этих вещей и явлений. Вещи даны в ощущениях и восприятиях, понятиями же оперирует мышление; вещи чувственны, а понятия представляют собой нечувственные сущности, доступные лишь разуму. Как заполняется этот по видимости непреодолимый разрыв между единичным и всеобщим, каким образом возникновение понятий, столь отличных по своей природе от вещей, вообще возможно и как именно протекает этот процесс, каковы его механизмы, — всё это составляет одну из сложнейших проблем теории познания.

Формирование понятий изучается философией и психологией. Если философия занимается общетеоретическими вопросами — объяснением связи между единичным и всеобщим, то психология сосредоточивает внимание на вопросе о том, как именно происходит выявление признаков, составляющих некоторое понятие (класс), и правил, связывающих эти признаки.

Объяснение:

mishagoride885
Пропен обесцвечивает раствор перманганата калия и бромную воду при обычных условиях.3ch₂=ch-ch₃+2kmno₄+4h₂o→3ch₂-ch-ch₃+2koh+2mno₂                                                           |         |                                                       oh       oh ch₂=ch-ch₃+br₂→ch₂-ch-ch₃                                     |       |                                   br     br

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Упервоклассника оксигенкина, приятеля юного взрывчика, есть хобби – придумывать логические . вот одна из них: головоломка-полисиллогизм или сорит (такие попадались оксигенкину в книжке известного писателя льюиса кэррола « с узелками», но оксигенкин придумал свою с содержанием): прочитайте несколько утверждений, не связанных друг с другом, выделите общие слова и сделайте новый логически обоснованный вывод. силлогизм 1. утверждение 1 «натрий – шустрый металл»; утверждение 2 «шустрые металлы – одновалентны» вывод «натрий – голодный» в ответе должны быть указаны через запятую без пробела: 23.1. термины, замененные словами шустрый и голодный (два прилагательных единственного числа мужского рода силлогизм 2. утверждение 1 «гематит не растворим в воде» утверждение 2 «если на роданид калия подействовать раствором, содержащим ионы меди, то получится роданид меди» утверждение 3 «железо получают из гематита» утверждение 4 «роданид меди не растворим в воде» утверждение 5 «при растворении железа в кислоте в растворе образуются его ионы» вывод «(1) (2) реагирует с (3) (4)» в ответе должны быть указаны через запятую без пробела: 23.2. термины, замененные цифрами 1, 2 (два существительных в именительном падеже единственного числа); 23.3. термины, замененные цифрами 3, 4 (два существительных в именительном падеже единственного числа).
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

Можарова14
Николаевна_Анна670
h777eta
Anatolevich667
ЕленаАлександровна381
av4738046
kamimoza
spadikov
sv455umarketing74
Анатольевич-Лариса
tershova
lazarevaavrora
Vasilevskii
denisrogachv
Svetlana191
▲