Прочитайте 2-3 коротких рассказа теффи, охарактеризуйте героев произведений и ответьте на вопрос: почему смех в произведениях писательницы так грустен?

в сказке с. я. маршака "двенадцать месяцев" перед зрителем проходит несколько женских образов: падчерица, мачеха и её дочь, королева. положительным персонажем среди них является лишь падчерица. она трудолюбива, незлоблива, добра к людям и животным (они играют в лесу, не боясь девочку), и независтлива к чужому добру. узнав, что королева - девочка её возраста, она немедленно   её:

в этом единственное сходство между героинями. вокруг них нет людей, которые по-настоящему любили бы их. падчерицу загружают бесконечной непосильной работой, а королеве потакают в любых капризах, не давая того воспитания, в котором нуждается любой ребёнок. у обеих девочек нет нормального детства.

в остальном персонажи противоположны друг другу.

п. целыми днями трудится - к. проводит время в праздности.п. бедна, плохо одета - к. богата.п. делает то, что ей велят - е. приказывает, не зная ни в чём отказа.п. покладиста и добра - к. своенравна, ни с кем не считается.

  а. с. пушкин - величайший поэт и прозаик прошлого века. он является основоположником новой , одним из первых реалистов в нашей . именно после него раскрылись таланты других писателей и поэтов: лермонтова, гоголя, толстого, некрасова и достоевского. лирика поэта многотемна. но сколь бы ни были разнообразны вопросы, поднятые поэтом, они все пронизаны философским содержанием. пушкин, будучи образованным человеком своего времени, всю жизнь задумывался над вечными философскими вопросами: о смысле человеческой жизни, о добре и зле, о назначении поэта и поэзии, смерти и бессмертии, вере и безверии. это не могло не отразиться на его лирике, поэтому философские мотивы пронизывают все его творчество.          своеобразие философской лирики пушкина заключается в том, что она носила личностный, глубоко интимный характер. поэт все пропускал через себя, это была философия, опробованная собственной жизнью, появившаяся в результате собственных мыслей и переживаний, что отличает философскую лирику пушкина от лирики тютчева и блока.          над вечными философскими вопросами поэт задумывался еще учась в царскосельском лицее. под влиянием батюшкова он рассматривал смысл жизни с позиций жизнерадостного эпикурейства. по его мнению, цель существования человека заключалась в наслаждениях, дружеских пирушках, прожигании жизни в веселых компаниях друзей:           смертный, век твой привиденье:           счастье резвое лови;           наслаждайся, наслаждайся;           чаще кубок наливай;           страстью пылкой утомляйся          и за чашей отдыхай!           так пишет шестнадцатилетний поэт в стихотворении “гроб анакреона” (1815). похожие мысли просматриваются и в других юношеских стихотворениях поэта:           до капли наслажденье пей,          живи беспечен, равнодушен!           мгновенью жизни будь послушен,          будь молод в юности твоей!         (“стансы толстому”, 1819)                   обращаясь к своему другу, он проповедует идеалы развлечений и наслаждений, веселья и дружеских встреч.          переломным моментом для пушкина стали 20-е годы. в это время он начал подводить первые итоги своей жизни и творчества.          в южной ссылке поэт находился во власти романтизма, как все тогдашние молодые люди. его кумирами стали наполеон и байрон. изменилась и философия поэта. пушкин-романтик видел цель жизни не в бесконечных пирушках, а в совершении подвига. характерное для романтизма стремление действовать, героизм, величественные порывы души отразились и в лирике поэта:           искатель новых впечатлений,          я вас бежал, отечески края;           я вас бежал питомцы наслаждений,          минутной младости минутные друзья, -          так писал пушкин в элегии “погасло дневное светило” (1820). и в этом, и в стихотворении “к морю” (1824) появляется яркий романтический символ - океан. поэт думает, мечтает на его берегу, он приносит ему вдохновение. пушкин сравнивает человеческую жизнь с жизнью океана.          увлекаясь новыми мечтами и устремлениями, он отказывается от прежних идеалов, от увлечений своей юности:           мне вас не жаль, неверные друзья,          венки пиров и чаши круговые -          мне вас не жаль, изменницы младые,          задумчивый, забав я,-          пишет поэт в стихотворении “мне вас не жаль, года весны” (1820).          к середине двадцатых годов а. с. пушкин переживает мировоззренческий кризис. жизнь начинает пугать его, все меньше остается романтизма, на смену ему приходит суровая правда жизни - реализм. он реаль но теперь смотрит на жизнь, на ее проблемы, но не видит в ней смысла и высокой цели.          в стихотворении “телега жизни” (1823) он сравнивает жизнь с телегой, которая едет с утра до ночи, от яркого начала до темного конца.          катит по-прежнему телега;           под вечер мы привыкли к ней,          и дремля едем до ночлега,          а время гонит лошадей.          еще более тяжелым временем был период после поражения восстания декабристов. многие из казненных и сосланных были близкими друзьями поэта. он, не сумев принять участие в выступлении, чувствовал вину перед ними. жесточайшая николаевская реакция, одиночество в личной жизни лишь усугубили ситуацию. в это время у поэта появляется мотив отчаяния. он особенно трагично смотрит на жизнь, не видя в ней высокой цели:           цели нет передо мною:           сердце пусто, празден ум,          и томит меня тоскою          однозвучный жизни шум.          трудно поверить, что стихотворение “дар напрасный, дар случайный” (1828) написано пушкиным в свой двадцать девятый день рождения.          тогда же автор начинает задумываться над философскими проблемами смерти и бессмертия, смене поколений, о добре и зле. так, в стихотворении “брожу ли я вдоль улиц ” (1829) он говорит о том, что рано или поздно, далеко от дома или “в соседней долине” умрет, но хочет, чтобы его жизнь, мечты, дела перешли к новому поколению, чтобы новое поколение продолжало жить, любить, мечтать.