План пересказа сказки ашин-кериб турецкая сказка

1 Первая встреча с магуль мегери

2 Зарок ашик кериба

3 Отъезд Ашик-Кериба

4 Ложь куршуд бека

5 Знакомство с пашой

6 Наказ магуль мегери купцу

7 Чудесный ашик кериба

8 Ашик-кериб возвращается домой

9 Ашик кериб в доме магуль мегери

Объяснение:

1-Глеб Капустин читал много книг, он был въедливый, дотошный мужик. Когда в деревню приезжали "знатные люди", Глеб старался уличить их в незнании мелких деталей, а все мужики с интересом наблюдали за спором. Константин Иванович приветливо встретил гостей. Глеб задавал странные во кандидату, на которые он не знал, как ответить.

2-Многие этим были недовольны, но многие, мужики особенно ждали, когда Глеб Капустин срежет знатного.

3-потому что Глеб не был знатоком философии-но умничал

4-Мужики были на стороне Глеба. Они восхищались его знаниями и жалели кандидатов. Мужики и Глеб были не правы в своем отношении к кандидатам.

Объяснение:

Навчальний посібник «Українська мова» укладено відповідно

до навчальної програми з української мови для вищих навчальних

закладів І-ІІ рівнів акредитації (схваленої комісією з української

мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства

освіти і науки України (витяг з протоколу № 3 від 18.06.2013 р.),

лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти

Міністерства освіти і науки України від 10.07.2013р. № 14.1/10-

2425 (автори програми Антонюк Т. М., Ковалевська Л. Б.,

Кабаненко А. М.).

Автори посібника прагнули домогтися, щоб вивчення мови

було спрямоване не стільки на запам’ятовування студентами

системи правил, скільки на розуміння закономірностей їх

функціонування та на формування комунікативних умінь і

навичок. А це, в свою чергу, має базуватися на принципах

взаємозв’язку навчання, виховання і розвитку особистості,

демократизації і гуманізації навчання та особистісної орієнтації

навчання, що й даватиме можливість забезпечувати гармонійну

реалізацію основних загальноосвітніх функцій навчального

предмета, здійснювати співпрацю викладача й студента для

досягнення навчально-освітньої мети, створювати умови для

розвитку науково-інтелектуального та творчого потенціалу

кожного студента.

Вивчаючи дисципліну «Українська мова» за до запропонованого посібника, студенти матимуть можливість

практично удосконалити володіння мовними нормами, збагатити

словниковий запас, що сприятиме виробленню у майбутніх

фахівців комунікативних компетенцій та загальнолюдських

ціннісних орієнтирів.

Автори посібника висловлюють щиру вдячність рецензентам

за цінні поради, які дали змогу удосконалити його зміст та

структуру