Роман "преступление и наказание". суд раскольникова, кто какую позицию занимал в суде? свидетели, защита, третьи лица

роман "преступление и наказание". суд раскольникова, кто какую позицию занимал в суде? свидетели, защита, третьи лица

ответь

Смотря в каком зоопарке, они бывают разные. Когда плохой зоопарк - плохо, когда хороший - хорошо. Складывая свое мнение следует избавиться от антропоцентризма и антро животных. Для нас, людей, клетки это "тюрьма", это "несвобода" и это априори плохо. Но животные - не люди. В природе, в общем, нет никакой "свободы", это миф вроде "благочестивого дикаря" Руссо. В природных условиях, как правило, область обитания животных ограничена территорией, зажатой между такими же территориями проживания соседних особей, и при попытке пересечь их границу на него нападут, и, возможно, убьют. Для некоторых мелких животных их вольер в зоопарке в разы более свободный и просторный чем то, где они обитают в "естественной природе". Во многих случаях стены клетки и ограды вольеров, они не животных держат "там", нет, они защищают животных от нас здесь.

Также задумайтесь над тем, что в зоопарках животные, как правило, живут куда более долгую жизнь, чем в "дикой природе", вряд ли это оттого, что им там "плохо". Животные, которым "плохо" также крайне редко приносят потомство, а в зоопарке это обычное дело. Отдельно можно рассказывать про паразитов, болезни, повсеместные в "дикой природе", хищников, плохое питание, и так далее.

В общем, резюмируя, не все зоопарки это "передвижные зооцирки", последние это, конечно, ужас-ужас. Зоопарки бывают разные, есть и те, где животные живут оттого, что там им, парадокс, лучше чем на "воле". Кавычки, в последнем случае, тут не зря.

Соотнесите произведения и их авторов

1) "Тихий Дон»  4) М. А. Шолохов

2)»Судьба человека» 4) М. А. Шолохов

3)»Русский характер» 2) А.Н.Толстой

4) «Хождение по мукам» 2) А.Н.Толстой

5) «Последний бой майора Пугачёва»  5) В.Т. Шаламов

6) «Обелиск» 6) В.Быков

7 «Прощание с Матёрой» 8) В.Г.Распутин

8) «Война и мир» 3) Л.Н.Толстой

9) "Отцы и дети» 7)И.С.Тургенев

10) "Доктор Живаго»  1) Б.Л. Пастернак  

2 О каком времени рассказывают эти произведения? Объедините их по времени, отражённом в произведении (век,годы,события)

"Война и мир", "Отцы и дети" - 19 век

"Тихий Дон», «Хождение по мукам»  - начало 20 века, гражданская война

»Судьба человека», »Русский характер», «Обелиск» - 20 век, Великая Отечественная война

«Последний бой майора Пугачёва», «Прощание с Матёрой» - послевоенное время

3 Из какого произведения какого автора эти отрывки ,назовите основные проблемы этих произведений . Сформулируйте их двумя проблема (чего) и 2- проблемный вопрос

А Но, думая так, Иван неясно ощущал в душе, что застрелить теперь этого человека уже  вряд ли сможет. Как стрелять в него, если между ними рушилось главное для этого —  взаимная ненависть, если вдруг во вражеском мундире предстал перед ним самый  обыкновенный человек, который и к Ивану относился уже не как враг, а как сообщник и  друг? Кажется, это был совсем неплохой немец, и Иван даже ощутил душевную неловкость  оттого, что недавно едва не задушил его. Все это было странно, непривычно. Порою Иван  даже забывал, что они враги, и ему хотелось подробнее расспросить Фрица о столярном  деле, хотелось сесть, покурить, мирно, по-хорошему поговорить.  - В.Быков Одна ночь. Пррблема: нравственные испытания человека на войне.

Б Как говорится, вроде прост  с виду человек, нет в нём ничего примечательного, а придёт беда, дни суровые  настанут, и  поднимается в нем тотчас же великая сила - человеческая красота.

В Герои рассказа, сбежавшие из фашистского лагеря, были неугодны советской власти. Вследствие чего их сослали на Колыму. Но это были сильные  личности войну. Бывший майор собирает заключённых, под  стать себе, готовых либо умереть, либо стать свободными. Понимая, что они  обречены здесь на гибель, готовят побег.  - «Последний бой майора Пугачёва»  В.Т. Шаламов. Проблема:  бой героя за свое человеческое достоинство и свободу.

Г«Плохому я не научу. А школа необходима Не будем учить мы - будут оболванивать они. А я не затем два года очеловечивал этих ребят, чтобы их теперь  расчеловечили. Я за них ещё поборюсь. Сколько смогу, разумеется»  - В.Быков. Обелиск. Проблема учителя в жизни ребенка.