artem-whitenoise142
?>

Проверочная работа по сказке – были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» I . Узнай героя по описанию 1. Волосы отливали золотом, веснушки по всему лицу крупные, как золотые монетки. 2.Короткий, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. 3.Сам позабыл, сколько ему лет. 4.И вот понемногу она подползла. 5.С высоты своей спокойно глядит на ползающую девочку. II. Узнай героя по его репликам. 1.Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. 2.Видишь, Дмитрий Павлович, в лесу эта стрелка тебе добрее матери. 3.Зачем тебе полотенце? 4.Давай-ка вместе полоть огурцы. 5.Пока я жив, сказать не могу, вы сами ищите. III. Определи, это сравнение, эпитет или метафора. 1.Настя была как золотая курочка. 2.Большая забота о живых существах. 3.Деревья разных пород боролись между собой. 4.Могучие стволы сосен стали как зажжённые свечи в храме. 5.Злой ветер. 6.Деревья жалобно стонали. IV. Дай развёрнутый ответ на во Чему нас учит повесть М.М.Пришвина

Литература

Ответы

Эвелина

деревья жалобно стонали

Суховодова599
              Что значит быть хорошим сыном, хорошей дочерью? Это значит - приносить в дом только мир и покой, радость и счастье, не приносить тревог, огорчений, обид, позора семье. 

              Хорошие дети - спокойная старость, плохие дети - старость превращается в ад.. . Помните: как вы, дети, относитесь к своим отцу, матери, так и ваши дети будут относиться к вам, когда вы станете отцами и матерями.. . До конца дней своих человек должен остаться сыном. Чем больше его ответственность за собственных детей, тем выше его сыновний долг, даже тогда, когда уже нет в живых его матери и отца. 

              Умей чувствовать тончайшие душевные движения матери и отца. Их болезнь - твое горе, Их неудачи и неприятности на работе - твоя беда.. . Если в семье горе, несчастье, неприятность - твоя ответственность за благополучие семьи возрастает во сто крат. Только упорным трудом ты можешь облегчить труд своих родителей. Этот твой труд - самое сложное человеческое дело. Он - труд души. Несчастье, горе, беда матери и отца преодолеваются часто уже тем, что и как ты думаешь. Умей думать хорошо. Умей быть добрым в мыслях и чувствах. 

              Береги здоровье родителей. Помни, что раннюю старость и беда твоей матери и отцу приносят не столько труд и усталость, сколько сердечные волнения, переживания, огорчения, обиды. Больше всего уязвляет сердце отца и матери сыновняя неблагодарность, равнодушие сына, дочери!
Ladiga_Evgenii886
В романе «герой нашего времени» Лермонтов поставил своей задачей всесторонне и многогранно раскрыть личность современника, показать портрет «героя времени» , «составленный из всего нашего поколения, в полном их развитии, как сказал автор в предисловии к роману. Все сюжетные линии сведены к центральному образу: Печорин и Грушницкий, Печорин и Вернер, Печорин и Вулич, Печорин и Максим Максимыч, Печорин и горцы, Печорин и контрабандисты, Печорин и «водяное общество» . При этом особую линию представляют любовные сюжеты, присутствующие почти в каждой из частей романа. Ведь одна из главных особенностей современника, по мнению Лермонтова, это «преждевременная старость души» , при которой «…царствует в душе какой-то холод тайный, / Когда огонь кипит в крови» . 
Таков и Печорин: он не любить беззаветно и преданно, эгоизм губит самые лучшие и добрые его чувства. Именно это проявляется в его взаимоотношениях со всеми героинями романа – Бэлой, Верой и, конечно же, княжной Мери. История о том, как Печорин добивается расположения и любви этой девушки, составляет сюжетную основу части «Княжна Мери» . Именно здесь с глубоким психологизмом Лермонтов показывает тайные мотивы поступков Печорина, который стремится всегда и во всем властвовать, сохраняя собственную свободу. Людей он делает игрушками в своих руках, заставляя играть по своим правилам. А в результате – разбитые сердца, страдания и гибель тех, кто встретился на его пути. Он и правда подобен «палачу в пятом акте трагедии» . Именно такова его роль в судьбе Мери. Девушка, принадлежащая, как и Печорин, высшему свету, княжна Мери впитала в себя с детства многое из морали и нравов ее окружения. Она красива, горда, неприступна, но в то же время любит поклонение и внимание к себе. Порой, она кажется избалованной и капризной, а потому разработанный Печорин план ее «соблазнения» поначалу не вызывает у читателя сильного осуждения. Но мы замечаем и другие качества Мери, прячущиеся за внешностью светской красавицы. Она внимательна к Грушницкому, которого считает бедным, страдающим молодым человеком. Она не выносит показного бахвальства и пошлости офицеров, составляющих «водяное общество» . Княжна Мери проявляет сильный характер, когда Печорин начинает осуществлять свой «план» завоевания ее сердца. Но вот беда – Печорин признается, что не любит «женщин с характером» . Он делает все, чтобы сломать их, покорить себе. И, к сожалению, Мери пала его жертвой, как и другие. Виновна ли она в этом? Для того чтобы понять это, надо посмотреть, на чем «играет» Печорин, завоевывая ее расположение. Ключевая сцена – это беседа Печорина с Мери на прогулке у провала. «Приняв глубоко тронутый вид» , герой «исповедуется» перед неопытной девушкой. Он рассказывает ей о том, как все с детства видели в нем пороки, и в результате он стал «нравственным калекой» . Конечно, частица правды есть в этих словах. Но главная задача Печорина – вызвать сочувствие девушки. И действительно, ее добрая душа тронута этим рассказам, а в результате – она полюбила Печорина за его «страдания» . И чувство это оказалось глубоко и серьезно, без грани кокетства и самолюбования. А Печорин – он достиг своей цели: «…Ведь есть необъятное наслаждение в обладании молодой, едва распустившейся души! » - цинично замечает герой. Последняя сцена объяснения Печорина и Мери вызывает острое сочувствие к несчастной девушке. Даже самому Печорину «стало жаль ее» . Но приговор беспощаден, карты раскрыты: герой объявляет, что лишь смеялся над ней. И княжне остается только страдать и ненавидеть его, а читателю – размышлять о том, каким жестоким может быть человек, поглощенный эгоизмом и жаждой достичь своих целей, невзирая ни на что.

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Проверочная работа по сказке – были М.М. Пришвина «Кладовая солнца» I . Узнай героя по описанию 1. Волосы отливали золотом, веснушки по всему лицу крупные, как золотые монетки. 2.Короткий, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. 3.Сам позабыл, сколько ему лет. 4.И вот понемногу она подползла. 5.С высоты своей спокойно глядит на ползающую девочку. II. Узнай героя по его репликам. 1.Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. 2.Видишь, Дмитрий Павлович, в лесу эта стрелка тебе добрее матери. 3.Зачем тебе полотенце? 4.Давай-ка вместе полоть огурцы. 5.Пока я жив, сказать не могу, вы сами ищите. III. Определи, это сравнение, эпитет или метафора. 1.Настя была как золотая курочка. 2.Большая забота о живых существах. 3.Деревья разных пород боролись между собой. 4.Могучие стволы сосен стали как зажжённые свечи в храме. 5.Злой ветер. 6.Деревья жалобно стонали. IV. Дай развёрнутый ответ на во Чему нас учит повесть М.М.Пришвина
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

chuykin
Баканова1415
kmb1960679
Sadikova Gavrikov
yugraspets
nataliaterekhovasinger2
tkmandarin8376
sashaleb88
tatianamatsimoh
tatianaesipenko
premiumoft
dimari81
oslopovavera
a580028r
bagrjashv41