Два во Определите, сколько примерно лет было героям рассказа Л. Андреева «Молодежь». 2 Какие черты образовательной реформы 1880-90-х годов нашли отражение в рассказе Л. Андреева?

Однажды я со своими  друзьями оказался в Хогвартсе. Для нас это было неожиданно! Это просто сказка! На вид мрачно, темно и страшно. Сначала мы думали, что появятся волшебники, летающие машины, говорящие картины. Покажут как готовят различные зелья, научат каким-то заклинаниям. Но мы увидели огромный замок Хогвартс, прогулялись по Косому переулку и были в магазине волшебных палочек. Даже заглянули в кабинет директора Дамблдора и хижину Хагрида.
Мы никогда не забудем Хогвартс! Это было незабываемо.

Основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «Я вам жить завещаю - Что я больше могу?» Но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее.

Сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную историю: «Я убит подо Ржевом, В безымянном болоте…», которая перерастает в историю миллионов людей, историю целой страны. Понять это в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех русских людей вехами их личной жизни

 Самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». Больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать наступлению столь важной для всех победы. Его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. 

   А ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. Так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики Твардовского).