3. Что рассказывает поэт о совместных с детьми грибных набе гах? Какие подвиги они совершали и от кого ждали слагСерьёзно или иронично пишет об этом поэт? Кто на отдыхарадовал их рассказами?4. В чём состоит «нарядная сторона труда» и как привлекалиродители детей к труду?5. Прочитайте по ролям сценку встречи главного героя «в студеную зимнюю пору» с Власом.6. Перед мысленным взором читателя в этом стихотворении про-ходит много картин. Какие из них вам особенно запомнилисьи почему?7. Каким настроением пронизаны эти картины (грустным, весі-лым)? Как вы думаете, правильно ли вы ответили на первойзаданный вам вопрос, о чём это стихотворение? Как бы 22теперь ответили на него? Что хотел сказать автор о кресть?ih-ских детях?8. Какие картины детства и окружающего мира рисует поэт ичего желает детям?ПОМАГИТЕ МНЕ НАДО ОТВЕТ ЗА 10 МИН , ИЛИ 2 ​

Пятеро наших солдат во главе со старшиною Карпенком должны перекрыть чугунный переезд и держать его сутки, чтобы прикрыть отступление батальона. Шестеро против очень хорошо подготовленной и вооруженной фашистской армии. В тех нестерпимо тяжелых, трагичных условиях многой зависит от силы духа, от мужества и прочности солдата.. Главные герои этого произведения - честные, справедливые, мужественные люди, которые сражаются на фронте, готовые отдать жизнь за свою Родину, за общее дело - добиться победы. Их олицетворяют Карпенко, Фишер, Глечык и Свист. Люди сильного характера на самопожертвование - Карпенко и Свист. На этих людей всегда можно положиться: они не подведут. Яны устойчиво и мужественно переносят все невзгоды войны, ее нечеловеческие испытания и в то же время остаются обычными людьми из натуральными, простыми мечтами о конце войны, о здоровье, о жизни.