1-крест жорығы:
Крест жорықшыларының алғашқы топтарында дұрыс басшылық та болмады. Сондықтан ұйымдастырылуы жағынан нашар еді. Дінге аса берілген тобырлардан да айырмашылықтары айтарлықтай емес. Олардың 1096 жылы жазда Венгрия территориясына баса көктеп кіріп, жолындағы елдімекендерді тонап жатқан кездерінде үш дүркін қарсы шабуылға кездесіп, сәтсіздікке ұшырады. Содан соң дін уағызында жұрт көңілінен шыға білген Петр Пустыниктің бастауымен «Шаруалар крест жорығы» деп аталынған қарапайым жандар 1096 жылы тамызда Константинопольге келді.
2-крест жорығы:
1147–1149 жылы француз королі Людвик VІІ мен неміс королі Конрад ІІІ басқарды. Эдессоны жаулап алған селжүктерге қарсы ұйымдастырылып, өздері ауру, аштық, соғыстан адамдарының көбін қырып алды. Бұл жорық олар үшін сәтсіз болды
3-крест жорығы:
1189–1192 жылы египеттік сұлтан Саладдин Иерусалимді қайта жаулап алғаннан кейін басталды. Бұл жорықты герман императоры Фридрих І Барборосса, француз королі Филипп ІІ және ағылшын королі Ричард І (арыстан жүрек) басқарды. Бірақ олар қанша шабуылдаса да Иерусалимді ержүрек селжүктерден қайтарып ала алмады.
4крест жорығы:
1217–1221 жылы тағы да Египетке қарсы ұйымдастырылды. Бұл жорықты Австрия герцогы Леопольд VІ, Венгрия королі Андраш ІІ басқарды. Бірақ жорық сәтсіз болып, әскері күзеліске ұшырады
5крест жорығы:
1217–1221 жылы тағы да Египетке қарсы ұйымдастырылды. Бұл жорықты Австрия герцогы Леопольд VІ, Венгрия королі Андраш ІІ басқарды. Бірақ жорық сәтсіз болып, әскері күзеліске ұшырады.
6крест жорығы'
1228–1229 жылы император Фридрих ІІ Гогенштауфен басқарған. Ол қан төккізбей, мұсылмандармен мәмілегерлік жолмен келісіп, Иерусалимді соғыссыз алды. Себебі мұсылмандарға бұл кезде татар-монғол шапқыншылары қатты мазалатты, солармен соғыс алдында Крест жорықшыларна қарсы соғысу тиімсіз еді. Дегенмен 1244 жылы мұсылмандар Иерусалимді олардан қайта жаулап алды.
Объяснение:
мен осылай жазғам
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Напишите сочинение сравнительную характеристику двух любых героев из рассказа валентина распутина "уроки французского" !
повествование ведется от первого лица, герой-повествователь выражает свое отношение к людям, их поведению и поступкам. описание природы передает настроение героя. автор используетсравнительную портретную характеристику героев. из рассказа мы узнаем о трудном детстве героя, его упорном и настойчивом характере. в образе учительницы распутин показал человека, который самоотверженно и бескорыстно делал людям добро.рассказ имеет автобиографическую основу. в нем автор вспоминает свою учительницу, свои тяжелые послевоенные годы. произведение посвящено другой учительнице — анастасии прокопьевне копыловой, матери драматурга а.в. вампилова.в.г. распутин писал, что «профессию человека можно узнать по его лицу. по какому-то усталому, строгому, почти лишенному надежды взгляду нередко угадывал я учителей. угадывал и думал, что учителя иссушает его работа, что трудно ему сохранить живой интерес к детям, душевную мягкость и теплоту». мама а.в. вампилова поразила писателя душевной молодостью, мудрым и добрым отношением к детям и своему труду.«уроки французского» — это не только школьные уроки языка, но и жизненные уроки человечности, добра и бескорыстия.