Какие вы знаете группы веществ и материалов по возгораемости? дайте характеристику каждой группы. расскажите о сущности процесса горения. при каких условиях он протекает? каков механизм прекращения горения? .

По возгораемости материалы и вещества делят на три группы: несгораемые, трудносгораемые и сгораемые. несгораемые материалы под воздействием источника зажигания не воспламеняются, не тлеют и не обугливаются (гранит, мрамор, кирпич, бетон, железобетон). трудносгораемые материалы воспламеняются, тлеют и обугливаются при наличии источника зажигания, но после его удаления самостоятельно не горят (некоторые виды пластмасс, гипсовая сухая штукатурка, асфальтобетон). сгораемыми называют материалы, которые могут самостоятельно гореть или тлеть после удаления источника зажигания  (древесина, линолеум, войлок, рубероид).  горение-  реакция  окисления,    выделением  тепла  и света.  для  возгорания  необходимы:   горючая  среда (т.  е.  то,  что  будет  гореть),  окислитель  (кислород)  и  источник  зажигания.   способы прекращения горения:   1.  изоляция  очага  горения  от  воздуха 2.  охлаждение  очага  горения  ниже  определённой  температуры 3.  интенсивное  торможение  скорости  хим.  реакции  в  пламени. 4.  механических  срыв  пламени. но  если  сказать  проще,  то  горение  прекращается,  когда  нет  доступа  к  кислороду  (т.  е.  нет  окислителя),  либо  когда  гореть  уже  нечему  (т.е.  нет  горючей  среды)

Казалось бы, ну какие у современных подростков могут быть проблемы? мы живем в мирное время, окружены вниманием и заботой родителей, абсолютное большинство из нас имеет все необходимое и даже немного больше, у нас на службе огромное количество гаджетов и технологий, которые все время развиваются и совершенствуются. каждый из нас может реализовывать себя в любой из многочисленных секций, кружков и т.д. но не все так просто, проблемы подросткового возраста скрыты глубоко внутри нас и практически не зависят от внешних факторов. во-первых, у большинства подростков возникают проблемы с общением, как со взрослыми, так и со сверстниками. мы все время находимся в поиске себя и остро и болезненно воспринимаем непонимание со стороны окружающих. мы ощущаем себя уже взрослыми, нам хочется, чтобы нас таковыми воспринимали, но родители и учителя видят в нас детей, и в этом кроется корень непонимания.

Нок(12; 13)=176 12l2                  13 - простое число, значит эти числа взаимно простые.   6l2                                  а нок взаимно простых чисел равно его произведению.   3l3                                12*13=12*11+12+12=132+24=176   1l