Нужно. макс. . 9 и 10 сделайте, всего 2 номера .

Музыка открыть уста детей ключом волшебных звуков; передать многообразие смысловых оттенков слова. загадочный музыкальный мир, взаимодействуя с миром художественного слова, развивает эмоциональную сферу ребенка, ему более полно выразить мысли и чувства. звучащая на уроке музыка является своеобразной подсказкой, которая направляет воображение учащихся, создает определенный эмоциональный настрой. в нашем исследовании практической реализацией стала индивидуальная работа. у каждого был собственный план работы  над произведением, ведь для того, чтобы понять текст, нам необходимо  знать и личность автора, и мнение других людей об этом произведении, а  подобрать музыку для отражения того или иного произведения мы можем только через личные знания и личное восприятие. музыку  мы подбирали уже всей группой, заслушав перед этим исследовательские работы  студентов . было прослушано большое количество  музыкальных тем, начиная с чайковского и грига и заканчивая современными композиторами симфонической                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          и инструментальной музыки.         творческое исследование рождает в человеке живую фантазию, живое воображение. исследование  по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя бы то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. иначе говоря, исследовательское  начало в человеке – это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. поэтому важнейшая нашего исследования - развитие   творческого начала, стремление к поиску.   исследуя данную тему, мы стремились выявить ту взаимосвязь между музыкой и , которая в большей  степени понять красоту и смысл произведения.         музыка и - это генеральная тема, своего рода, “” в урочной и внеурочной деятельности в рамках межпредметной интеграции. музыкальный материал, звучащий на уроках , комментарии учителя, наблюдения и размышления самих учащихся, направляемые преподавателем ,- все должно  постепенному решению этой “”.                                                                         настоящее, прочувствованное и продуманное восприятие музыки на уроках - одна из самых активных форм приобщения к органичному мировосприятию, потому что при этом активизируется внутренний, духовный мир учащихся, их чувства и мысли.   на наш взгляд, музыка и не могут существовать друг без друга. бессмысленно говорить о каком - либо воздействии музыки и на духовный мир детей и подростков, если они не научились слышать это единение, несущее в себе чувства и мысли человека, жизненные идеи и образы.   всем добра\\\миу ^^                                                                                             

10,36-3*х=5,86                     19,5--0,3*х=15,9 3*х=10,36-5,86                     0,3*х=19,5-15,9 3*х=4,5                                 0,3*х=3,6 х=4,5/3                                 х=3,6/0,3 х=1,5                                   х=12