Авторские песни которые стали народными?

Игорь шаферан "а самолеты сами не летают" , "и светла от берез россия" , "кто-то теряет , а кто-то находит"

1. нужно сказать, что здесь есть проблема с условием.  если фразы, касающихся количества учеников, посещающих два кружка подразумевают, что в это количество включены еще и те, кто ходят в 3 кружка, то условие противоречиво. действительно,  в муз. кружок и в художественный ходят в 5 раз меньше чем в спорт. т.е. 10/5=2. в   художественный и спорт ходит на 1 меньше чем в муз. и художественный, т .е. 2-1=1 (и это количество должно включать тех, кто ходит во все 3 кружка). т.е. количество тех, кто ходит  во все 3 кружка никак не может быть больше 1.  н о сказано, что  во все кружки ходят 2.   это противоречие.  2.  поэтому будем считать, что все эти фразы про ходящих в 2 кружка значат, что это количество детей ходит только в эти два кружка, и не ходит в третий. хотя, как на мой взгляд,  это ненормальное понимание условия.    тогда мы знаем, что только  в музыкальный и спортивный ходят 5. только в музыкальный и художественный ходит пятая часть от тех, кто ходит в спортивную, т.е. 10/5=2. (опять же, здесь мы берем тех, кто ходит в спортивную но не обязательно только в нее. если брать только в нее, то это будет уже третье понимание условия). дальше,    только в спорт. и художественный ходят на 1 меньше, чем только  в муз. и художественный, т.е. 2-1=1. количество ходящих во все три равно 2. итак, если х - количество посещающих только спорт. секцию, то 10=х+5+1+2.  здесь 10 - количество всех, кто ходит в спорт. оно складывается из тех, кто  ходит только в спорт - их х.только в муз. и спорт. - их 5,  тех, кто ходит только  в спорт и художественный - их 1,и тех, кто ходит во все кружки - их 2.  т.е. 10=х+8, х=10-8=2.  ответ: только в спорт секцию ходит  2. но повторюсь, это при "ненормальном" понимании условия. т.е. тут,  если захотеть, то можно еще несколькими разными способами понять условие, поэтому  возникает большой вопрос   к авторам

Конкурсы конкурсы проводятся с целью закрепить полученные знания на уроке языка, развивают интерес к изучаемому предмету, способствуют формированию каких-либо моральных убеждений учащихся в борьбе за победу. для проведения конкурсов учителю необходимо не только донести до учащихся необходимую информацию, но и постараться отработать с ними практические навыки ведения диалога. для разных возрастных категорий учеников учитель подбирает конкурсы разной сложности. конкурсы целесообразнее проводить в средних и старших классах, например на чтение стихотворений или на лучшую постановку сценки по мотивам произведений писателей зарубежной . конкурсы для школьников можно проводить непосредственно на уроке или в виде внеклассной работы. в качестве примера конкурса можно урок-конкурс «рождество в ». для его проведения необходимо две команды, соответственно два параллельных класса. целью этого конкурса является совершенствование   .