На ремонт класса израсходовали 7/9( это дробь) купленной краски, после чего осталось 1.4 кг.сколько кг краски было купленно?

1)1-7/9=2/9 краски-осталось.

2)1.4*9: 7=1.8кг краски-купили.

1) На координатной прямой из двух чисел большее число расположено правее, а меньшее левее.

2) Любое положительное число больше любого отрицательного числа.

3) Из лвух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше.

4) Любое отрицательное число меньше нуля, любое положительное число больше нуля.

5) Если а - положительное число, то пишут а > 0.

6) Если а - отрицательное число, то пишут а 0.

8) Если а - неположительное число, то пишут а

9) Если а - положительное число, то пишут а > 0.

10) Все натуральные числа расположены правее нуля

На современном этапе развития образования в качестве одной из основных его задач выступает формирование творчески мыслящей личности же к творчеству у учащихся может быть развита лишь при условии систематического привлечения их к основам исследовательской деятельности. Фундаментом для применения учащимися своих творческих сил и дарований являются сформированные полноценные знания и умения. В связи с этим проблема формирования системы базовых знаний и умений по каждой теме школьного курса математики имеет немаловажное значение. При этом полноценные умения должны являться дидактической целью не отдельных задач, а тщательно продуманной их системы. В самом широком смысле под системой понимается совокупность взаимосвязанных взаимодействующих элементов, обладающая целостностью и устойчивой структурой.

Рассмотрим методику обучения учащихся составлению уравнения касательной к графику функции. По существу, все задачи на отыскание уравнения касательной сводятся к необходимости отбора из множества (пучка, семейства) прямых тех из них, которые удовлетворяют определенному требованию – являются касательными к графику некоторой функции. При этом множество прямых, из которого осуществляется отбор, может быть задано двумя