Как люди могут вести себя в обществе?

Люди могут себя вести по-разному в обществе.зависит от самого человека. вести себя в обществе нужно свободно,непринуждённо,уверенно-быть душой компании.но нужно вести себя так,чтобы не нарушались при этом права других людей

1. ребенок — кумир семьи, ему все дозволено. родители выполняют все прихоти своего чада, «наш ребенок всегда прав! » — лозунг таких горе-воспитателей. в итоге дети привыкают к такой вседозволенности. по этому поводу ф.э.дзержинский в своем дневнике в «письмах к родным» писал: «любовь родителей не должна быть слепой удовлетворение всякого желания ребенка, постоянное «пичкание» конфетами и другими лакомствами есть ни что иное, как уродование души ребенка. и здесь нужна в качестве воспитателя та же разумная любовь, которая во сто крат сильнее слепой стоит перед вами — воспитать и сформировать души ваших детей. будьте зорки! ибо вина или заслуга детей в огромной степени ложится на голову родителей». ведь когда наступает пора самостоятельной жизни, оказывается, что жизнь не такая сладкая, как кажется, и жизненные тяготы вынести нелегко и проще поддаться многочисленным соблазнам: пьянству, наркотикам, безумным сексуальным связям. 2. попустительски-снисходительный стиль.  здесь родители прямо не потакают капризам и поощряют вседозволенность. в их отношениях с детьми господствует снисходительное безразличие к их поведению. ушел подросток надолго из дома — и ладно. сомнительных подружек — ее дело. попахивает спиртным или сигаретами — ничего страшного. по существу, это полная бесконтрольность, которая приводит в конечном итоге к печальным последствиям. так случилось с димой д., родители которого мало интересовались мальчиком: мама почти никогда не приводила сама и не забирала ребенка из детского сада, папа не интересовался ни успехами сына, ни его неудачами. то же было и в школе: родители никогда не реагировали на проступки сына, никогда не приходили на родительские собрания. результат: мальчик ушел из дома, связался с плохой компанией и был задержан во время совершения кражи. 3. педантично-подозрительный стиль.  родители постоянно одергивают подростка, не доверяют ему, ведут «сверхбдительный» контроль за его поступками, малейшая самостоятельность не дозволяется. нахождение подозрением убивает инициативу, подталкивает подростка к лживости, скрытности, вызывает стремление поступить вопреки запретам взрослых. в итоге может быть уход к отпетым сверстникам, «вольная жизнь» на стороне, алкоголь, наркотики, сексуальная распущенность. так, мама светы л. с детства контролировала девочку на каждом шагу, не давала выразиться собственной детской индивидуальности. девочка росла неуверенной в себе, замкнутой. «найти» себя она смогла в более старшем возрасте, когда оказалась в компании сверстников, которые вели себя свободно, раздольно, где можно было делать все, что хочешь. так она начала курить, выпивать и вести беспорядочную половую жизнь в тайне от матери. т.е. в результате неправильного воспитания подросток становится предрасположенным к совершению негативных поступков, а в итоге — к совершению преступления. 4, жестко-авторитарный стиль.  подросток воспитыва­ется в тисках запретов и наказаний, включая воздействие. так рождается ненависть к родителям и вообще к взрослым и, кроме того, насилие воспринимается как метод общения с другими людьми. из практики известно, что многие агрессивные преступники ссылались в своих автобиографических рассказах на жестокое обращение с ними в детстве. великий философ-идеалист и. кант так написал о наказании: «наказания должны быть производимы всегда с осторожностью, так, чтобы дети видели, что конечной целью наказаний служит только их исправление. заставлять детей после наказания , целовать руки и т. п. — глупо и делает из детей рабов. если наказания повторяются часто, то они вырабатывают , а если родители стану наказывать детей за их , то они делают их еще ». 5. непоследовательный стиль. родители переходят о уговоров к наказаниям, от оскорблений — к ласке. резкие переходы в поведении дезориентируют лишают устойчивых навыков, вызывая у подростка презрительное отношение к родителям, против них и приводит к отчуждению от семейного очага. когда подросток не может опереться на семью, ему остается обратиться за сочувствием к тем, кто его, как ему кажется, понимает — к таким же , неугодным своим близким.

Художник — это человек, который зарабатывает себе на жизнь рисованием. хотя художественное творчество может не приносить доход (как у ван гога), но если это основной вид деятельности, то такую личность всё равно можно причислить к представителям этой профессии. появление человека разумного как вида совпадает с зарождением изобразительного искусства. учёным удалось найти первобытные скульптуры, рисунки на стенах пещер со времён верхнего палеолита. именно работе художников и простых умельцев можно изучать целых народов. в хх веке художники смогли найти себе применение в новых сферах — тату, компьютерная графика, фотография.… значимость работы художника зависит от его узкой специализации. например, если он рисует картины и продаёт их, то польза в этом сугубо эстетическая для коллекционера. без многих вещей можно обойтись длительное время — без телевизора, без походов в галерею, без красивых заставок на рабочем столе. поэтому, если труд художников востребован, то это значит, что у людей есть всё необходимое для жизни и они могут себе позволить такое хобби — думать и рассуждать об искусстве. другими словами, увлечение изобразительным искусством зависит от ситуации в стране. художник должен быть талантливым, уметь рисовать и чертить. не обойтись ему без специальных знаний — правила смешиваний красок, значение света и качества используемой туши, бумаги, карандашей. такая работа подразумевает терпеливое отношение, так как для создания портера понадобится минимум 4 часа времени. представители этой профессии являются зачастую экспрессивными людьми, которым не знакомо слово реализм. но от реалий скрыться не удалось ни одному мечтателю. ведь рисует художник не для себя (как бы ему этого не хотелось), а для потребителя — его картины должны продаваться, дизайнерские решения быть актуальными, созданный стиль отвечать времени и месту. слишком много рамок и ограничений не всегда может принять и понять творческая личность, поэтому не всем удаётся избежать стрессов, финансового краха, непонимания окружающих