«субъектом познания является как отдельный человек, так и все общество. в процессе своей познавательной деятельности человек получает ) об окружающем мире и о себе. результаты ) окружающего мира и самого человека, полученные в ходе активного отражения и идеального воспроизведения объективных закономерных связей и отношений реального мира, составляют знания. они определяются ) общества, фиксируются в языке и одновременно являются предпосылкой развития и производства новых знаний. существует ), которое опирается на здравый смысл и опыт повседневной деятельности. оно является важной ориентировочной основой повседневного поведения людей. усилиями специалистов – ученых вырабатывается ) сущность которого состоит в понимании действительности в ее настоящем и будущем. наиболее общими объектами познавательной деятельности являются природа, общество и человек. им соответствуют естественно-научное. социальное и ) список терминов: а) мышление б) истина в) практическое г) гуманитарное д) научное знание е) познание ж) информация з) обыденное (житейское) знание и) потребности

1)Информацию
2)Познания
3)Потребностями
4)Обыденное знание
5)Научное знание
6)Гуманитарное

У меня есть папа! Зовут его ...
Я его очень люблю. Мы очень много времени проводим вместе. Мы ездим на рыбалку, однажды мы поймали большую щуку и много мелких рыбешек. Он меня многому научил:ездить на велосипеде,кататься на коньках,роликах и конечно же плавать. Мы любим всей семьей ездить на природу,там мы жарим шашлыки и купаемся. Папа всегда с собой берет футбольный мяч,там же сооружает ворота и мы играем в футбол. Правда он всегда выигрывает,но и поддается мне. Нам очень весело,ведь у моего отца хорошее чувство юмора,он всегда смешит маму и меня,рассказывает истории с работы. Он работает на заводе. Там они делают машины, собирают их,а после готовят к покраске. Он очень любит свою работу,хотя и устает. Ну а вечером после работы он может приготовить и ужин,он любит удивлять нас с мамой своими кулинарными Мы очень любим его и гордимся им!

Детский поэт и переводчик, драматург и лирик, педагог и редактор — таков творческий диапазон Самуила Яковлевича Маршака. Он вошел в детскую литературу еще в первые годы Русской власти. Следуя за В. Маяковским, С. Я. Маршак вводит в свою поэзию новых героев, отражает те изменения, которые произошли в нашей стране, живо откликается на все происходящее в жизни советских людей. С. Я. Маршак тесно связал свое творчество с повседневной борьбой советского народа за торжество коммунизма.

С. Я. Маршак родился в 1887 году в Воронеже. Детство поэта протекало в слободе Чижовке, пригороде Воронежа, где на заводе работал его отец. В 1897 году С. Я. Маршак поступает учиться в гимназию города Острогожска, а затем переводится в третью классическую петербургскую гимназию. С 1906 года начинается активная литературная деятельность С. Я. Маршака: он публикует сатирические фельетоны, стихи, переводы. В 1912 году С. Я. Маршак уезжает в Лондон, где учится в Лондонском университете. Семья живет на небольшой заработок Маршака как корреспондента петербургских газет. Там он впервые начинает работать над перево стихов В. Блейка, Рабиндраната Тагора и других поэтов. В 1914 году вместе с семьей он возвращается из Лондона и живет в Воронеже. В связи с началом империалистической войны поэт ведет большую работу по эвакуации детей беженцев и на детских площадках города. В 1915 году он работает в детской колонии на берегу Онежского озера (Олонецкая губерния). К этому времени относится и публикация переводов английских , стихов В. Блейка. С 1917 по 1922 год С. Я- Маршак живет и работает в Екатеринославе (ныне город Краснодар). Он сотрудничает в газетах, публикует книгу «Сатиры и эпиграммы», по поручению Кубано-Черноморского ревкома партии заведует секцией детских приютов и колоний в Областном отделе народного образования. С. Я. Маршак ведет огромную педагогическую работу, преподает в краснодарских вузах, принимает участие в организации Дома детского труда и отдыха, проводит беседы с педагогами о внешкольной работе с детьми, создает «Детский городок». Одновременно он возглавляет Краснодарский театр для детей.

В 1922 году Маршак переезжает в Петроград, где организует студию детской литературы при Институте дошкольного образования. В 1923—1930 годах Маршак создает целый ряд произведений для детей: «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», «Веселые чижи», «Вчера и сегодня», «Цирк», «Почта», «Как рубанок сделал рубанок», «Вот какой рассеянный», «Усатый-полосатый». В 30-е годы С. Я. Маршак вместе с А. М. Горьким составляет проект записки о положении в детской литературе и о создании специального издательства книг для детей (Детиздата), выступает и,! I Всесоюзном съезде, советских писателей (1934) с докладом «О большой литературе для маленьких»; в 1935 году его избирают председателем Всесоюзной секции детской литературы. В 1939 году С. Я. Маршак был награжден орденом Ленина. К этому времени относится выход в свет его стихов «Петя Попугай», «Кораблик» и статей: «Горький и дети», «Из воспоминаний о Горьком».

1941 год. Отечественная война мобилизовала всех советских писателей на борьбу с фашизмом. Маршак начинает работать в Окнах ТАСС. Отдельным изданием выходят в свет его книга «Партизанам. Стихи и карикатуры», альбом с текстом С. Я- Маршака и рисунками Кукрыниксов «Урок истории», «Блицфрицы», «Стихи о войне» и др. Главная цель его творчества в эти годы обеспечить победу в войне, однако Маршак не забывает и о детях: в 1943 году он пишет свою знаменитую сказку для детей «Двенадцать месяцев», за которую был награжден Государственной премией.