Представьте себе, писал французский психолог пьерон, что нашу планету постигла катастрофа, в результате которой в живых остались только маленькие дети. сохранились бы все материальные и духовные ценности, все сокровища культуры - библиотеки и книги, музеи и картины, научные труды и техника, все самые совершенные машины. род человеческий не прекратился бы, но человечества была бы прервана. машины бы бездействовали. книги остались бы непрочитаными. художественные произведения - не нужными: их смысл и эстетическая сущность не были бы открыты. культурная человечества должна была бы начинаться сызнова. какой вывод, по вашему мнению, можно сделать из этого рассуждения

вывод ученье невозможно без учителей.некому будет учить новые покаления всему хана.

Чувственное(осуществляется органами чувств :обонянием,осязанием,вкусом,слухом,зрением) и Рациональное( присуще только человеку,является более сложным отражения действительности,который осуществляется посредством мышления) Говоря о формах познания, выделяют прежде всего научное и ненаучное познание,причём к последнему относятся обыденное и художественное познание,а также познание мифологическое и религиозное

2. Сравнение одна из базовых когнитивных структур, которой пользуется человек в познании окружающего мира и самого себя. Универсальный характер сравнения, как для обыденного, так и научного познания проявляется в четырехчастной структуре, с которой человек связать миф с реальностью, известное с неизвестным и приходить в результате этого к нетривиальным выводам, выдвигать гипотезы, получать новое знание.

Объяснение:

Недавно возникло общественное движение, в рамках которого объединились ученые, философы, специалисты по этике и юристы, выступающие в поддержку идеи о том, что некоторые животные являются личностями, а следовательно, заслуживают такой же правовой защиты, как и человек. Из-за их усилий сегодня подвергаются сомнениям традиционные представления о личности и индивидуальности, поскольку  они утверждают, что люди - не единственные личности на нашей планете. Так что же такое личность? Мы побеседовали с двумя специалистами, чтобы это выяснить.

Во-первых, мы поговорили со старшим преподавателем нейробиологии из университета Эмори и научным директором проекта по защите прав животных (не путать с программой Института новой этики и технологий по защите прав личностей, не относящихся к людям, которую я основал и где председательствую) Лори Марино (Lori Marino). Во-вторых,  с научным сотрудником и преподавателем из университета Буффало Джоном Шуком (John Shook), который работает в рамках магистерской программы педагогического образования по науке и обществоведению.