Обществознание. 7 класс. задали "создать свой бизнес проект" как это сделать?

«Создать свой бизнес проект»

Как правило, прежде чем реализовать бизнес проект, пишут бизнес-план.

Для этого мы должны сделать следующее:

- определить цель деятельности, чего мы хотим добиться при нашего бизнеса, чем он будет полезен миру и так далее

- делаем характеристику отрасли, в которой собираемся работать

- составляем примерное описание продукта, который будет изготавливать/продавать

- отвечаем на вопрос: почему именно этот продукт люди будут покупать, в чем его уникальность

- что нам для этого необходимо, имеем ли мы для этого бизнеса квалификацию

- делаем патент или оформляем права, ИП

- кто наши покупатели?

- кто наши конкуренты?

- насколько большой рынок, в котором мы будем работать, и как быстро он растет?

- какую долю всего рынка нам удастся забрать

- охарактеризовываем нашу продукцию относительно продукции конкурентов

- устанавливаем цену

- представляем как мы будем распространять товар

- как будет осуществлять продажи

- находим помещение

- определяем персонал

- какие ресурсы мы будем затрачены

- рассчитываем объем продаж, себестоимость

- финансовые риски и как их избежать

Например: я хочу открыть пекарню

Цель: самый свежий хлеб по средиземноморскому рецепту

Уникальность: рецепт моей бабушки знаю только я

Рынок довольно большой и пекарня будет иметь малую долю

ЦА – все, кто знает толк в еде, покупатели – все, кто любит хлеб, конкуренты – все пекарни

Наша продукция лучше, потому что является синонимом качества; все будут покупать наш хлеб, потому что он свежайший, мягчайший и очень вкусный

- Работают три пекаря и один продавец, один бухгалтер

- нужно большое помещение в центре города, где много туристов и местные могут покупать хлеб после работы и на выходных на обед

- 50 тонн хлеба – продажи в месяц

- ресурсы: мука, вода, яйца, печи, холодильники, инвентарь пекаря, формы, зарплаты для 4х сотрудников, аренда помещения, оплата коммунальных услуг, доставка

И так далее.

Порой границы между странами куда менее значимы, чем границы между поколениями. Как гласит известный афоризм - "Во всякой стране молодое поколение всегда иностранцы". Двадцатилетний украинец куда ближе двадцатилетнему русскому (киргизу, белорусу и т.д.), чем своему соплеменнику лет пятидесяти.

Для социологов анализ различий между людьми, выросшими в разные эпохи, заманчивая, но очень сложная задача. Многие ученые считают, что конфликт поколений - это такой же по значимости фактор исторического процесса, как и отношения имущественных классов или этнических групп.

Правда, прочертить в сумбуре нашей истории четкие границы очень сложно. Вычленяют и "сталинцев", и "военное поколение", и "шестидесятников", и "детей перестройки", и "потерянное поколение", и "поколение пепси", и "поколение XX съезда", и множество других. До конца непонятно, должны ли люди, родившиеся и формировавшиеся в одно и то же время, обязательно считаться одним поколением. Например, те, чья молодость пришлась на конец 1970-х - начало 1980-х, могут с равным успехом быть объявлены "поколением афганской войны" и "поколением советских хиппи".

Но некоторые из главных рубежей все-таки обозначить можно. Самым главным событием по идее должна считаться Вторая мировая война. Однако в каждой республике ее переживали по-своему. Даже такие значимые вехи, как XX съезд, полет человека в космос, подавление пражской весны или ввод войск в Афганистан, не могут считаться всеобщими маркерами. В Литве и Эстонии эти события ощущались по-другому, нежели в Киргизии или Таджикистане.

Наверное, единственным общепризнанным рубежом может служить именно развал Советского Союза. И наиболее "общим" для всех постсоветских стран оказывается поколение людей, родившихся в конце 1960-х - начале 1970-х. Назовем его условно "поколением разлома". Их детство и часть юности в ту эпоху, когда унификация жизни во всех республиках дошла до своего максимума. Отличия между Прибалтикой и Средней Азией были минимальными за всю историю.

В пору формирования этого поколения грянули тектонические перемены, которые были поначалу очень схожими. А когда пути развития осколков СССР начали расходиться, "поколение разлома" уже достаточно твердо встало на ноги.

Следующая за ним возрастная группа уже не такая. Нынешние подростки и молодые люди уникальны не только тем, что они не успели толком пожить в СССР, но тем фактором, что они учились и взрослели в условиях постсоветской самобытности каждой из стран.

1. Обмен, торговля.

Обмен – это движение товара от одного товаропроизводителя к другому и предполагает эквивалентность.

Разновидности обмена:

- Бартер (обмен одного товара на другой, без участия денег)

- Торговля (обмен одного товара на другой, посредством денег)

Торговля, как одна из разновидностей обмена:

В отличии от бартера, в торговле есть посредник - деньги. Благодаря этому посреднику в таком обмене можно проследить несколько плюсов:

Позволяет более точно измерить стоимость товараСокращает время обменаСокращает затраты при обмене 2. Назовите функции семьи, приведите примеры.

Семья — социальный институт, базовая ячейка общества, у которой есть свои функции:

Репродуктивная (воспроизводство населения)Воспитательная (социализация молодого поколения)Хозяйственно-бытовая (получение услуг одними членами семьи от других)Экономическая (получение средств одними членами семьи от других)

В семье появился ребенок. Задача родителей дать ему воспитание, образование, обеспечить его существование - социализировать. (ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ)

В семье основные источники заработка - муж и жена. Они друг другу откладывают часть своих доходов в долгий ящик, тем самым совмещая их. (ЭКОНОМИЧЕСКАЯ)