Сочинение на тему: " как я понемаю главный долг ученика"

Главный долг ученика, на мой взгляд - это то, что мы в обязательстве должны соблюдать. Учиться, думаю, это самый основной долг, но в первую очередь нужно понимать, что учимся мы не для кого то, а для своего будущего. Быть дисциплинированным, это тоже очень важно. Без дисциплины и речи быть не может об учебе. Понятие дисциплина велико, в него включают: поведение в столовой, в классе на перемене и так далее. Если мы будем соблюдать дисциплину, тем самым не мешая другим детям получать знания, мы и себя не будем отвлекать. Мы приходим в учебное заведение, не для баловства, а для получения знаний. Вот как я поняла это.

Маргина́л, маргина́льный челове́к, маргинальный элемент (от лат. margo — край) — человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей, и т. д. В современном русском языке это слово часто также употребляется как синоним понятия деклассированный элемент — представитель социального «дна» .

Маргинальность (позднелат. marginali — находящийся на краю) — социологическое понятие, обозначающее промежуточность, «пограничность» положения человека между какими-либо социальными группами, что накладывает определённый отпечаток на его психику. Это понятие появилось в американской социологии в 1920-е для обозначения ситуации неадаптации иммигрантов к новым социальным условиям.
Маргинальная группа людей — группа, отвергающая определённые ценности и традиции той культуры, в которой эта группа находится, и утверждающая свою собственную систему норм и ценностей.

Онегин принадлежал к определённой социальной группе, и, хотя временами"скучал", до конца остался представителем "высшего света". Я бы не рискнула отнести его к маргиналам.

Актуальной проблемой социализации гуманизма является развитие российского гуманистического движения и вовлечение в этот процесс молодых людей как наиболее активной и отзывчивой части общества. в современных условиях по-новому представляется миссия социальной работы, видение этой деятельности как масштабного, широкого социокультурного движения, связанного с интеллектуальным и нравственным воспитанием молодёжи, с распространением и утверждением гуманистического мировоззрения. соединение гуманизма и социальной работы является перспективной , соответствующей российским и мировым традициям.