2приклади не відносин які не регулюються нормами права​

1)Суздаль-более двухсот памятников архитектуры 12-19 веков.

2) Архангельск,но точнее Холмогоры -в то время столица Русского Севера.В поисках северного пути в Индию и Китай,в результате ошибки, капитан Ричард Ченслор попал в Россию и был страшно удивлён,что это не Индия.

3)Тула-царь Фёдор I Иванович освободил тульских кузнецов от всех сборов и податей,сделав их главными оружейниками Руси.

4)Воронеж-в в конце XVII века именно здесь строились первые российские военные корабли.

5)Челябинск-верблюд на гербе символизирует процветание торговли.

6)Братск-город обязан своим созданием Братской ГЕС.

1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

• Патриотизм как чувство гордости

• Кем может быть патриот

• Патриот – тот, кто трудится

• Гордость и стыд – чувства патриота

2.Каких людей, по мнению автора, можно считать настоящими патриотами? Назовите три типа таких людей.

• может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним.

• является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество

• защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь

3.В тексте перечислены черты поведения, которых не должно и не может быть у патриота. Назовите любые три черты и поясните антипатриотическую сущность любой одной из них.

• не тот, кто постоянно напоминает о своём патриотизме

• тот, кто подавляет граждан и осложняет их существование

• живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами»

И еще в тексте есть такие черты «консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу» - потому что истинный патриот не может навязывать обществу ложные идеи и отстаивать отжившие порядки, ведь патриот заинтересован в развитии общества, а не в его упадке и стагнации.  

4.Автор считает, что патриотизм выражается в конкретной работе на благо общества. Используя текст, знания курса и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами это мнение.

«Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество. Безусловные патриоты – защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь.» - все эти три кейса говорят о труде человека, о работе человека на благо общества, в чем и проявляется патриотизм.

5.В некоторых школах сформированы отряды учащихся, которые посещают места боёв в ходе Великой Отечественной войны, ухаживают за захоронениями погибших воинов, пытаются восстановить имена неизвестных солдат, встречаются с ветеранами и им. Можно ли назвать эту деятельность патриотической? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения своего мнения.

Эту деятельность можно назвать патриотической. Но не надо думать, что только военная сфера – сфера патриотов. Все, что угодно, работающее на благо страны может быть патриотическим.

Почему?

• Потому что дети ухаживают за историей, они хранят память о ней

• Потому что дети гордятся, испытыют определенные чувства в отношении истории их страны  

6.Автор полагает, что патриот может испытывать стыд и боль за неправомерные действия своей страны. Объясните, почему эти переживания не противоречат патриотизму. Используя текст, знания курса и факты общественной жизни, приведите два объяснения.

Потому что патриотизм – это не слепое восхваление, а любые чувства в отношении своей страны. Стыд за страну также как и критика направлены на то, чтобы улучшить положение, а не забыть и говорить только о хорошем (это лицемерие). Любые – и хорошие, и негативные - чувства в отношении страны могут демонстрировать патриотизм.