Некоторые американские социологи заявляют: у подростков тверже характер и есть внутренний стержень. американские подростки - материально социальная группа. однако не все ученые с ними согласны. некоторыероссийские социологи полагают, что как раз у американцев тверже характер и есть внутренний стержень, а у российских подростков ничего подобного нет. они ссылаются на то, что чрезмерно трудные материальныеусловия не закаляют, а подавляют характер, что в американской культуре издавна заложены традиции достижения успеха, индивидуализма, выживания и победы в любой ситуации, ориентация на твердые моральные принципы.а что вы думаете по этому поводу? напишите ваши рассуждения!

думаю,что и те и другие правы.нужно учитывать все типы подростков в обеих странах.нельзя говорить однозначно; лподростки разные.(имхо)

надеюсь, )

 

Вера - ВЕдать РА.
1) Знать и ведать сейчас ставят, как синонимы, но я разделяю эти понятия.
Ведать - знать что-то, чего нельзя доказать. Эти знания сродни вере. Когда веришь, тоже доказать не можешь порой. Ведать и верить - полагаться на чувства. Вот только ведать - более общее понятие, ведать можно всё, в то время, как вера имеет специализацию, направленность на Ра, свет.
2) Ра - бог Солнца, как всем известно, в Египетской мифологии. Главный, верховный бог. Но различные мифологии имеют точки соприкосновения. Так что же у славян? А у славян 4 основных праздника: Комоедица (весеннее равноденствие), Купайла (летнее солнцестояние), Радогощь (осеннее равноденствие), Солнцеворот (зимнее солнцестояние). Итак, все основные праздники славян связаны именно с Солнцем. А что такое Солнце - это в первую очередь свет, а светом ещё называют и духовность.
Отсюда, верить - чувствовать божественное проявление в чём-то или в ком-то. Будь то поступок, человек, что-то необъяснимое. Если вам говорят: "Я в тебя верю", значит чувствуют вашу справедливость придти на чувствуют в вас частичку Бога.
Но у слова ВЕРИТЬ есть и другое понятие. При проверке говорит ли человек правду или ложь. Когда доказательств нет и остаётся только полагаться на чувства. Если чувства подсказывают, что человек говорит правду, ему верят. Хотя опять таки, правда - это понятие духовное, Правь - мир Богов по-славянски.

Ребёнку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права. Эти права должны признаваться за всеми детьми без всяких исключений и без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, C рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребёнка или его семьи.

Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путём и в условиях свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.

Ребёнку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство.

Ребёнок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровый рост и развитие; с этой целью специальные уход и охрана должны быть обеспечены как ему, так и его матери, включая дородовый и послеродовый уход. Ребёнку должно принадлежать право на надлежащее питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.

Ребёнку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режимы, образование и заботы, необходимые ввиду его особого состояния.

Ребёнок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви и моральной и материальной обеспеченности; малолетний ребёнок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью. На обществе и на органах публичной власти должна лежать обязанность осуществлять особую заботу о детях, не имеющих семьи, и о детях, не имеющих достаточных средств к существованию. Желательно, чтобы многодетным семьям предоставлялись государственные или иные пособия на содержание детей.

Ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребёнка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит прежде всего на его родителях. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы осуществлению указанного права.

Ребёнок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и Ребёнок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. Он не должен быть объектом торговли в какой бы то ни было форме. Ребёнок не товар.

Ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации. Он должен воспитываться в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего братства, а также в полном сознании, что его энергия и должны посвящаться служению на пользу других людей.