Установите соответствие между чертами и характеристикамиРоссийского государства. К каждому элементу, данному в первомстолбце, подберите соответствующий элемент из Второго столбца.1.Отделение религиозных объединенийот Государства2.Создание условий, обеспечивающихгражданам РФ достойную жизнь3.Верховенство закона1.Светское государство2.Социальное государство3.Правовое государство ​

В объяснении

Объяснение:

1.Светское государство - 1

2.Социальное государство - 2

3.Правовое государство - 3

1 вариант Часть А 1. Как называется отрасль права, которая регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения?

3) гражданское право

2. Порядок взаимодействия муниципальных органов управления образованием со средней общеобразовательной школой регулируется правом

3) административным

3. За какое из перечисленных правонарушений наступит ответственность по нормам административного права?

2) Гражданка О. разорила лесной муравейник в заповеднике, где она регулярно выгуливала собаку.

4. Болельщики, устроившие потасовку после футбольного матча, будут привлечены к ответственности

4) административной

5. Гражданская право возникает с момента

2) рождения человека

6. Согласно Гражданскому кодексу РФ 15-летний Сергей вправе

2) в соответствии с законом вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться своими вкладами

7. У Николая Фёдоровича возник спор с издательством по поводу получения вознаграждения за публикацию. В порядке какого судопроизводства может быть решён этот спор?

4) гражданского

8. Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ заключение трудового договора (по общему правилу) допускается с лицами, достигшими возраста

1) 16 лет

9. Какая ситуация регулируется нормами семейного права?

1) гражданину К. было отказано в заключении брака с несовершеннолетней гражданкой.

10. Согласно Трудовому кодексу РФ физическое лицо, которое обладает правом и возможностью работать по трудовому договору, называют

1) работником

11. Какая ситуация регулируется нормами уголовного права?

4) умышленно причинен тяжкий вред здоровью

12. Гражданин С., находясь за рулем автомобиля, превысил допустимую правилами дорожного движения скорость, за что был остановлен сотрудником правоохранительных органов. Какое правонарушение иллюстрирует данная ситуация?

3) административное

13. Ученик 9 класса, решив сорвать контрольную работу по химии, сообщил заведомо ложную информацию о готовящемся террористическом акте. Какое правонарушение иллюстрирует данная ситуация?

2) уголовное

14. Верны ли следующие суждения об особенностях трудоустройства несовершеннолетних?

А. Лица, не достигшие 18 лет, принимаются на работу только после испытаний.

Б. Для несовершеннолетних работников установлена 40-часовая рабочая неделя.

4)оба суждения неверны

Билет 1
1) Человек - вид рода Люди (Homo) из семейства гоминид в отряде приматов, единственный живущий в настоящее время.
   Индивид - отдельный человек как уникальное сочетание его врожденных и приобретенных свойств.
   Личность  - это индивидум каждого человека. "Личностью не рождаются, личностью становятся".
2) Деньги -  специфический товар максимальной ликвидности, который является универсальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг. При денег выражают стоимость других товаров, поскольку деньги легко обмениваются на любой из них.
   Банковская система -  совокупность различных видов национальных банков и кредитных учреждений, действующих в рамках общего денежно-кредитного механизма.

Билет 2 
1) Характер начинает формироваться с первых месяцев жизни. Основная роль в этом принадлежит общению с окружающими людьми. В поступках и формах поведения ребенок подражает своим близким. При прямого обучения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.Одними из первых в характере человека закладываются такие черты, как: 
   - доброта-эгоистичность, 
   - общительность-замкнутость, 
   - отзывчивость-безразличие.
  Б В подростковом возрасте наиболее активно развиваются и закрепляются волевые черты характера. Подросток постепенно осваивает новые для себя сферы деятельности, пробует свои силы в них. 
   В ранней юности окончательно формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности, которые большинство людей проносят через остаток своей жизни. 
   Можно считать, что к окончанию школы характер человека в целом является сложившимся. То, что происходит с человеком в дальнейшем, почти никогда не делает характер его неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы. 
Большое значение на развитие черт характера оказывает стимуляция со стороны взрослых. Как низкая требовательность, так и очень высокая может пагубно сказаться на формировании характера.  Однако характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. После окончания учебы самое большое "нововведение" в характере произойдет в первые несколько лет работы молодого человека. Многие взрослые, сознательные люди являются сами творцом своего характера. Они анализируют свое поведение, свои мысли и чувства. Если что-то не нравится в себе, то сами себя воспитывают. Люди к самовоспитанию, обычно достигают значительно больше успехов в жизни, чем более пассивные их "антагонисты". 
   Огромное влияние на формирование и развитие характера во все периоды жизни оказывает внешний информационный фон: 
   - суждения окружающих людей о жизни, 
   - поступки окружающих людей, 
   - художественная литература (суждения и поступки вымышленных персонажей), 
   - кино и другие медиа-образы, 
   - господствующая идеология в обществе.