Какая мысль заложена в этом стихотворении? твори добро, чтобы, любя, добро тебя нашло.зла не верши, чтобы тебя не погубило зло. сформулируйте основную мысль этих строк.

тут действует так называемый эффект бумеранга если ты делаеш добро другим людям это добро вернется к тебе а если творишь зло ты оюязательно попадеш в беду

я думаю, чтобы человек делал добро людям и не просил что то в замен. чтобы не совершал плохих поступков, а то они погубят твою жизнь. 

ответ:

это видимость образования, нечто, формально похожее на образование. полученные знания не влияют на нравственный облик людей, не делают их ценными для общества. получив формальное образование, закончив престижное учебное заведение, а иногда получив ученую степень, такие люди кичатся своей ролью в обществе, перестают работать над собой, быстро деградируют интеллектуально и нравственно, с презрением относятся к «простому народу». будучи бесплодными в творческом отношении, они требуют к себе повышенного внимания, занимают чужое место, приносят вред обществу.

1. сократ считал, что судьба каждого из нас не предопределена и человек самостоятельно определяет свое будущее, а не следует уже предначертанному. это было смелой мыслью для “смертного”, так как греки того времени считали, что даже боги, зависят от таинственного начала, пребывающего в вечности и их божественные судьбы тоже предопределены.

2. свобода для аристотеля, означает полное развитие самого человека и всех его качеств. и чем больше человек развит, тем он сильнее и ближе к богам, поэтому может брать на себя больше ответственности. несвободный человек (раб), по мнению аристотеля — не способен самостоятельно принимать решения, не обладает “рассудком и действием по собственному предпочтению”

3. платон (ученик сократа и учитель аристотеля) в трактате “государство” писал, что качество выбора человека (степень его свободы) зависит от знаний и мудрости, которые тот обретает на жизненном пути.

4. юлий цезарь говорил, что “с наиболее высокой судьбой сопряжена наименьшая свобода, таким людям нельзя ни выказывать свое расположение, ни ненавидеть, а более всего — предаваться гневу” («о заговоре катилины»).

на мой взгляд - свободный человек это тот, кто научился компенсировать снятие внешних и принудительных ограничений внутренним и добровольным самоограничением. когда мы начинаем жить без необходимости использования каких-либо репрессивных механизмов (внешних рамок и правил), тогда и рождается сначала ощущение возможности свободы, а потом и реализации свободы как результата внутреннего выбора и ответственности за него.