Прочитайте фантастический рассказ генри каттнера, кэтрин л. мур «все тенали » 1943 года в какой-нибудь сетевой библиотеке свободного доступа (например, переведите отдельные слова в реплике скотта с языка x на язык: – они заберут игрушки. этот может быть листава опасен. но направления горика не им дун уванкрус у них яркая, блестящая. эмма. она сейчас уже гораздо больше копранит, все-таки не пойму, тавирарить миксер иллюстрацией к какой психологической теории (концепции) xx века мог бы послужить рассказ? поясните ответ.

Родители, желая воспитать ребенка трудолюбивым, умным, умеющим прилично вести себя в обществе, нагружают его непосильной работой. Ребенок зачастую не одолеть заданного и бросает дело на полпути. Постепенно он привыкает не доводить начатое дело до конца, что представляет собой проявление некого рода слабоволия.

Учитывая подражательный характер действий ребенка, немаловажным фактором формирования волевых качеств является личный пример родителей, воспитателей и других значимых лиц.

Не менее сильно влияет на развитие волевых качеств развивающейся личности чтение детской и художественной литературы, просмотр фильмов, герои которых преодолевают преграды, испытывают значительные трудности, но при этом не сдаются и добиваются своего.

Подвижные, развивающие игры также преобразуют волю ребенка. Кроме того, игровые правила и устойчивые действия развивают такие волевые черты, как выдержка, умение преодолевать свое нежелание действовать, умение считаться с намерениями партнера по игре, решительность в действиях.

Речь как средство вербального общения является одновременно и источником информации, и воздействия на собеседника.

Сила воли — это максимальное значение волевого воздействия, которое может развить личность для достижения поставленной цели. Говоря о силе воли, мы имеем в виду оценку усилий человека по совершению неприятных для него действий, например внешних действий, связанных с общением или физически тяжелой работой в некомфортной среде, или внутренних действий по преодолению трудных для понимания или просто неинтересных для него лично мест в процессе обучения.

1. У дошкольников обычно слабое чувство "Я". Они опираются на внимание и поддержку матери или отца, бабушек, дедушек. Для них очень важно, чтобы их похвалили, когда они сделали даже самое простое дело. Поэтому, всем нужно очень бережно и аккуратно, внимательно относится к детям в дошкольном возрасте. Мать и ребенок связаны не только генами, но еще и ментально. Они чувствуют настроение друг друга, могут различать голос матери из тысячи. Например, когда ребенок рождается, он еще мало чего понимает, но уже улыбается и пытается смеяться, разговаривать, если рядом есть мама.

2. Когда дитё поступает в школу, в первом и втором классе, внимание рассеянно, ему хочется поиграть и повеселиться. В остальных классах, он будет более разумным и самостоятельным. Поэтому, нужно всегда приходить на , если она нужна, это очень важно для него.

Объяснение: