Определить границы предложений.установить их вид по цели высказывания, по эмоциональной окраске. среди лесной тишины я услышал хруст снега из чащи вышел зверь кто это такой это лось как он хорош длинная морда, огромные ветвистые рога, ноги высокие, точно у коня.

Среди  лесной тишины я услышал хруст снега.(повеств) из чащи вышел зверь. кто это такой? воросит. это лось! воскл. как он хорош! воскл. длинная морда, огромные  ветвистые  рога,  ноги  высокие,  точно  у  коня. повеств. 

Всреду, 26 апреля, учащиеся 3-х классов представили инсценировку сказки на языке "с днём рождения, любимая школа", под руководством батлейко миланы владимировны. для малышей это было первое выступление на публике, потому что они первый год изучают язык. волновались, но справились с поставленной . зрители, затаив дыхание, смотрели за игрой юных артистов. после просморта спектакля, и родители остались довольны. огромное родителям учащихся, что они серьезно подошли к разучиванию ролей и подготовке костюмов. это текст с правильно расставленными запятыми.  

Кот сказал: "мяу! ".   "ты пойдешь сегодня на каток? " - спросила маша свою одноклассницу олю.   "мама, - сказала дочка, - я устала".   издали слышится голос игорька: "подождите меня".   "огромное ! - малыш воспитателя. - мне   было интересно".     девочка спросила: "ты откуда? "     "тишина в классе! - сказала учительница. - ведите себя прилично! "     "а я видел, - проговорил николай. - и не только видел, а и слышал".       "папа приехал! " - закричали дети хором.