Умоляю составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их в таком порядке: а) словосочетания с согласованием, б) словосочетания с , в) словосочетания с примыканием. в (последний) минуту, соб_раться (наспех), пр_соед_ниться к (группа), знакомы ( (пригл_шение), справиться о (м_ршрут), в () километрах, (четвертый) ноч_вка, дневник (п_ход), описывать (пр_ключение), (грести), (свежий) м_золь, (свой) кеды, идти (пр_храмывая), (больной), (он), () красивы. 2. какими частями речи выражены зависимые члены словосочетаний в каждой группе? найдите пример прилагательного, употребленного в значении существительного. как такое употребление отразилось на характере связи между словами в словосочетании?

В последнюю минуту, собраться наспешку, присоединиться к группе, знакомы издавна, радоваться приглашению, справиться о маршруте(возможно, с маршрутом),в шестнадцати километрах, четвертая ночевка, дневник похода, описывать приключение,научиться грести, свежий мозоль, свои кеды, идти прихрамывая, сочувствовать больному ему, очень красивый.

с причастным оборотом:
1) К тому же молодежь у нас бойкая перевернуть весь ваш
Старый Свет.                                      
2)Вы видите кровь леди Элеоноры Кентервиль, убиенной на этом самом
  месте в тысяча пятьсот семьдесят пятом году супругом своим сэром Симоном де Кентервиль. 
3)Она потом утопилась в пруду, знаменитом своими карпами, в конце Королевской аллеи.
4)Наконец он добрался до поворота, откуда начинался коридор, ведущий в комнату злосчастного Вашингтона.
5)Прямо перед ним стоял страшный призрак, недвижный, точно изваяние, чудовищный, словно бред безумца.
с деепричатным оборотом:
1) Вы, американцы, еще так близки к природе! - отозвался лорд Кентервиль, видимо, не совсем уразумев последнее замечание мистера Отиса. 
2)Многие американки, покидая родину, принимают вид хронических больных, считая это одним из признаков европейской утонченности, но миссис Отис этим не грешила. 
3) Крошечные белки поглядывали на них с высоких буков, а кролики прятались в низкой поросли или, задрав белые хвостики, улепетывали по мшистым кочкам. 
4)Они вошли вслед за нею в дом и, миновав настоящий тюдоровский холл, очутились в библиотеке.
5)Они сняли плащи и шали и, усевшись за стол, принялись, пока миссис Амни разливала чай, разглядывать комнату.

Причастный оборот:
1. На самом деле нас нервировал не стадион, а комендант стадиона дядя Вася, который безошибочно нас узнавал, даже если мы были без книжек, и гнал нас оттуда со злостью, не угасающей с годами. 
2. Правда, иногда он нас заставлял смеяться, но это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. 
3. Зато лицо Харлампия Диогеновича выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необычности этой минуты. 
4. Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи. 
5. Ученик, отступающий от школьных правил, - не лентяй, не лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек.
Деепричастный оборот:
1. Все это длится несколько секунд, и в конце концов ученик, неловко протиснувшись в дверь, спотыкающейся походкой идет на свое место.
2.  Авдеенко тупо смотрит на Харлампия Диогеновича, как бы не понимая, а может быть, и в самом деле не понимая, почему он может сломать шею. 
3. - Авдеенко думает, что он лебедь, - поясняет Харлампий Диогенович. - Черный лебедь, - добавляет он через мгновение, намекая на загорелое, угрюмое лицо Авдеенко.
4. ...Если, конечно, не сломаете шею... черный лебедь! - твердо заключает он, как бы выражая мужественную надежду, что Александр Авдеенко найдет в себе силы работать самостоятельно. 
5. Шурик Авдеенко сидит, яростно наклонившись над тетрадью, показывая мощные усилия ума и воли, брошенные на решение задачи.