177 показать признаки"ладошки" и лопаты подобрать рифму, и сочинить загадку. как не испортить ее ошибками

Какие. слова пиши что я могу работать

(именительный падеж, вопросы: кто? что?)

Корабль плывет.

Собака лает.

Сирень цветет.

(творительный падеж, вопросы: кем? чем?).

Мой тренер был очень доволен моим выступлением.

Я очень горжусь своими родителями.

Я решила рисовать машину синим карандашом.

(родительный падеж, вопросы: кого? чего?).

Завтра я приглашу в гости свою подругу.

Я очень боюсь высоты.

Мне не хватает одной монеты в коллекцию.

(дательный падеж, вопросы: кому? чему?).

Завтра я смогу отдать однокласснику его тетрадь.

Я очень рада сегодняшнему снегу.

Я несу  подарок маме.

(винительный падеж, вопросы: кого? что?).

Я вижу красивые облака в небе.

Я вижу яму на противоположной стороне дороги.

По пути в школу я решил что буду слушать музыку.

(творительный падеж, вопросы: кем? чем?).

Моя учительница была очень довольна моей домашней работой.

На даче мы окучивали грядки тяпкой.

Я сбил длинной палкой яблоко с дерева.

В этом тексте девочка хотела прыгнуть из открытого окна школьного класса. Рядом сней стоял мальчик и с равнодушием говорил ей - спорим не прыгнешь? Эта школа была построена в конце девятнадцатого века. Снаружи она выглядела как: двухэтажная постройка из красного кирпича с большими окнами. В нутри школы были просторные классы и высокие потолки. Мальчик с таким же равнодушием подбадривал её слабо на каблуках? Она переспросила и запнулась. Через мгновение ога подмигнула и наподоконнике раскрытого школьного окна уже никого небыло. Позже она умерла в машине скорой Никто так и не узнал что рядом с ней стоял тот мальчик который так и не остановил её. Но уже ничего нельзя было вернуть. Ничего.