Снежинки что делают? снежинки тают (на чём? ) на спинке какой? на спинке у кого? заканчивай наши записи: к слова командирам приписывай те , которые подчиняются. пару главных членов записывай как предложение -с большой буквы и нужным знаком в конце. эта пара особенная-основа предложения.допишешь сказкемое -подчеркни его. -на какие вопросы отвечают второстепенные члены в этом предложении? - со словами какой части речи употреблены предлоги?

Предложение: Белые снежинки тают на маленькой спинке у щенка.

Снежинки что делают?

Снежинки тают=.

Основа предложения: снежинки тают.

Снежинки какие?

Снежинки белые.

Второстепенный член предложения: (снежинки КАКИЕ?) белые (определение).

Тают на чём?

Тают= на спинке.

Второстепенный член предложения: (тают ГДЕ?) на спинке (обстоятельство).

На спинке какой?

На маленькой спинке.

Второстепенный член предложения: (спинке какой?) маленькой (определение).

На спинке у кого?

На спинке у щенка.

Второстепенный член предложения: (на спинке у кого?) у щенка (дополнение).

Со словами какой части речи употреблены предлоги?

С существительными.

С сотрудничества любых стран можно добиться многого. Так и для России, сотрудничсетво со странами СНГ, Европы и т.д, это значит взаимо И значит, что чем больше у нашей страны связей с другими странами,тем  больше поставок будет поставлять в нашу страну. Различное сырьё, металлы, всякая экзотика, это взаимообмен.

Так же, сотрудничество с другими странами, значит, мировое согласие. А в последствии, военная безопастность. При нападении, сотруднические страны окажут воздействие на врага, что неприменно приведёт к своему исходу.

И конечно, сотрудничество со странами, означает,что ваша страна никогда не будет в бедности. Так как, ваша страна не будет находиться в экономическом кризисе и будет держать баланс.  Так же, главы государств ведут частые переговоры, решая различные проблемы, что, несомненно улучшает нашу страну.

Можете мне по русскому?задание оставлю тут



Задание 1. Проанализируйте деловой телефонный разговор. Выделите смысловые части телефонного разговора. Внесете ли вы коррективы в реплики собеседников? Что изменится в случае внесения корректировок?
А. - Алло?
Б. - Здравствуйте, это кафедра?
А. - Да, кафедра. А что вы хотите?
Б. -Скажите, это кафедра физики?
А. - Да, что вы хотите?
Б. -Можно узнать, когда будет преподаватель Ахметов А.А.?
А. - Сегодня… после обеда.
Б. - Это когда?
А. - С трех до шести вечера.
Б. - Ладно
Задание 2. Составьте телефонный разговор в соответствии с предложенной ситуацией. Выделите смысловые части телефонного разговора. По окончании каждого разговора проведите их анализ.
Ситуация № 1.Вы позвонили своему сокурснику, чтобы узнать расписание учебных занятий, на звонок ответила его мама.
Ситуация № 2.Вы позвонили в деканат, чтобы узнать, когда начинаются учебные занятия и имеется ли их расписание.
Ситуация № 3.Вы позвонили студенческую поликлинику, чтобы узнать, когда принимает врач Оспанов А.О.