3) отметь предложения , в котором допущена пунктуационная ошибка а)впрочем об этом мы не и говорили . б) мне это , казалось , очевидно , потому , что поездка заканчивалась в) бывает , остатки льда долго еще лежат в низинах . г) значит, белых грибов в эту пору уже не найдешь . д) зима еще не закончилась , однако , погода , уже изменилась . е) с одной стороны блестевшая на солнце вода была обрамлена высоким камышом . ж) доска казалось довольно прочной . з) звук выстрела слился с очередным ударом , и наверное , все обошлось бы благополучно , если бы не появился подручный . 4) расставь запятые . отметь предложения с вводными словами . а) эта безлунная ночь казалось была все так же великолепна как прежде . б) наконец взошел месяц . в) сильный ветер внезапно загудел в вышине деревья забушевали крупные капли дождя резко застучали по листьям сверкнула молния и гроза разразилась . г) по их словам небывало еще на свете такого мастера своего дела .

3) Отметь предложения , в котором допущена пунктуационная ошибка 
а)Впрочем, об этом мы не и говорили .*
б) Мне это казалось , очевидно , потому , что поездка заканчивалась *
в) Бывает , остатки льда долго еще лежат в низинах .
г) Значит, белых грибов в эту пору уже не найдешь .
д) Зима еще не закончилась , однако погода  уже изменилась *
е) С одной стороны блестевшая на солнце вода была обрамлена высоким камышом .
ж) Доска казалась довольно прочной .
з) Звук выстрела слился с очередным ударом , и , наверное , все обошлось бы благополучно , если бы не появился подручный .
4) Расставь запятые . Отметь предложения с вводными словами .
а) Эта безлунная ночь, КАЗАЛОСЬ, была все так же великолепна,  как прежде .
б) Наконец взошел месяц .
в) Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась .
г) ПО ИХ СЛОВАМ, не бывало еще на свете такого мастера своего дела .

Позволь я дам тебе пару советов. Когда ты читаешь книгу, то будь внимателен и не отвлекайся, ведь книга может пробраться в самую душу. И потом, писатель старался сделать так что бы его книга тебе понравилась и запомнилась довольно на долго прояви уважение и к самому рассказу. Что бы тебе в нем не понравилось никогда не смей оскорблять его. Не думаю, что если бы ты написав свой рассказ остался равнодушен к тем кто его оскорбляет. И еще. Ни в коем случае не смей портить книгу!
Удачного чтения мой дорогой читатель!

Я хотела бы дать совет для всех школьников:"Не бойтесь проявлять инициативу, стремитесь идти вперед и достигать намеченной цели". Многие ребята просто боятся что-либо говорить учителям, страшатся они и своих одноклассников,что те их не верно поймут, а потом будут смеяться над ними. В школе зарождаются и развиваются качества человека: доброжелательность, взаимовыручка, коммуникабельность, порядочность. Бывают случаи ,что ребята не выходят к доске только потому, что сами учителя так поставили себя, что любой неверный ответ -это усмешки и ухмылки учителя и ребят. Так не должно быть. И ученики должны перебороть в себе это. Может 10 раз не получится, а потом станет хорошо получаться. Главное- не бояться. Страх он забивает в угол, заставляет дрожать и сомневаться в собственных силах. Школьники хотят что-то предложить провести в классе, но бояться,что их просто засмеют другие или скажут недобрые слова, и день будет испорчен. А ведь человек мог предложить нечто интересное и полезное, но испугался толпы. Одноклассники оказывают давление на каких-то ребят,которые им не нравятся. И это очень плохо и некрасиво. Нельзя убивать хорошие начинания и добрые дела ни в ком из людей. Хорошо бы, поддержать человека ему раскрыться,  проявить свой талант и свои навыки. Нельзя верить словам,что инициатива наказуема.Это не так. Нужно кому-то что-то делать, чтобы не было скучно и одиноко жить. Лучше бы всем одноклассникам  быть звеньями в прочной цепи. Это и есть мой маленький совет ребятам.