Синтаксический разбор предложения : люди , не порывающие связь с природой , не могут почувствовать себя вполне одинокими . еще скажите как подчёркивается слово с природой пунктиром или пунктиром с точкой и ещё слово вполне и одинокими?

(Повеств., невоскл., двусост., простое, распр; осл. обос. опред., выр. П. об.)

Задание 1. Поставьте вместо точек подходящий по значению глагол движения в нужной форме, используя слова для справок.

1. Отец моего друга был лётчиком. Он часто летал в Лондон и другие города Европы.
Обоснование: Фраза описывает частые поездки отца друга в Лондон и другие города Европы, поэтому выбираем глагол "летать" в прошедшем времени.

2. В воскресенье дети весь день бегали на стадионе.
Обоснование: Фраза описывает активное движение детей на стадионе в течение всего дня, поэтому выбираем глагол "бегать" в прошедшем времени.

3. Каждое утро я вожу своего сына в детский сад.
Обоснование: Фраза описывает действие возвращения школьника в детский сад каждое утро, поэтому выбираем глагол "вести" в настоящем времени.

4. Раньше Николай Петрович ездил в Иркутск летом, а в этом году он поехал зимой.
Обоснование: Фраза описывает изменение времени поездки Николая Петровича в Иркутск, поэтому выбираем глаголы "ездить" и "поехал" в прошедшем времени.

5. Наш преподаватель физики всегда приносит на урок различные приборы, схемы, таблицы.
Обоснование: Фраза описывает действие преподавателя физики по приношению на урок различных материалов, поэтому выбираем глагол "приносить" в настоящем времени.

6. Когда я вёз сына в музыкальную школу, я встретил свою школьную подругу, которая недавно приехала в Москву.
Обоснование: Фраза описывает последовательность действий, происходящих в прошлом, поэтому выбираем глаголы "вести" и "приехала" в прошедшем времени.

7. Я пошёл в общежитие, чтобы увидеть Марию, но Саид сказал, что она пошла на концерт.
Обоснование: Фраза описывает последовательность действий, происходящих в прошлом, поэтому выбираем глаголы "пойти" и "пошла" в прошедшем времени.

8. Виктора нет дома, он понёс книги в библиотеку.
Обоснование: Фраза описывает действие Виктора по несению книг в библиотеку, поэтому выбираем глагол "понести" в настоящем времени.

Задание 2. Прочитайте диалоги. Обратите внимание на употребление приставок ПРИ- и У- и предлогов. Составьте аналогичные диалоги.

Диалог 1:
- Маша, тебя можно?
- Непришла. Она ушла в школу.
- Вы не знаете, когда она будет?
- Она придёт около трёх часов.

Диалог 2:
- Ты не знаешь, когда Саша приедет из Москвы?
- Уехала она в Москву? А я и не знал.
- Но в любом случае, она уприходит к вечеру.

Задание 3. Измените предложения, заменяя глагол с приставкой ПРИ- глаголом с приставкой У-.

1. Эти студенты уприехали в город в прошлом году.
2. Рабочие уприходят на завод в 8 часов.
3. Мы упришли в деканат днём.
4. Мой брат уприедет на Родину в июле.
5. Наши друзья уприедут в гости на следующей неделе.
6. Моя сестра уприходит в университет всегда поздно.

Задание 4. Дополните предложения.

1. Преподаватель вошёл в аудиторию и сказал: "Здравствуйте!"
2. Преподаватель сказал: "До свидания!" и вышел из аудитории.
3. Он услышал: "Войдите!" и зашёл в комнату.
4. Он поднялся, открыл дверь и вышел из комнаты в коридор.
5. Студент открыл дверь и сказал: "Можно зайти?"
6. Студент кончил писать самостоятельную работу и спросил: "Можно выйти?"

Добрый день! Давайте разберем пошагово каждую часть задания.

1. ВЫПИШИТЕ 4 СЛОВОСОЧЕТАНИЯ «ПРИЛ. + СУЩ.», УКАЖИТЕ ПАДЕЖ, ЧИСЛО, РОД ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО.

В данной части задания нужно найти четыре словосочетания, в которых присутствует прилагательное и существительное, и указать их падеж, число и род прилагательного. Давайте рассмотрим пример:

- "красивая роза" (родительный падеж, единственное число, женский род прилагательного).

Второе словосочетание можно составить, например, так: "высокий стол".

Третье словосочетание: "умная девочка".

А четвертое словосочетание: "быстрая машина".

2. ВЫПИШИТЕ ИЗ ТЕКСТА 2 КАЧЕСТВЕННЫХ И 2 ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

В этой части задания необходимо найти два качественных и два относительных прилагательных в тексте. Давайте поищем в тексте подходящие примеры:

- Качественные прилагательные: "серебряные" (белые как серебро) и "маленькие" (небольшие по размеру).

- Относительные прилагательные: "приносил" (который приносил) и "пролегла" (который/которая пролегла).

3. ОПРЕДЕЛИТЕ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ:

I вариант – серебряными, приносил, вечнозелёные.

- "Серебряными" образовано от основы "серебр" путём добавления суффикса "-ян" и окончания "-ми" для образования формы творительного падежа во множественном числе.

- "Приносил" образовано от основы "принес" путём добавления суффикса "-ил" для образования формы глагола в прошедшем времени мужского рода.

- "Вечнозелёные" образовано от основы "вечнозел" путём добавления суффикса "-ные" для образования прилагательного множественного числа среднего рода.

II вариант – белогрудых, пролегла, маленьких.

- "Белогрудых" образовано от основы "белогруд" путём добавления суффикса "-ых" для образования прилагательного в именительном падеже множественного числа мужского рода.

- "Пролегла" образовано от основы "пролег" путём добавления суффикса "-ла" для образования формы глагола в прошедшем времени женского рода.

- "Маленьких" образовано от основы "маленьк" путём добавления суффикса "-их" для образования прилагательного в родительном падеже множественного числа среднего рода.

Надеюсь, мой ответ был подробным и обстоятельным, и вы поняли, как решать данный вопрос. Если у вас остались вопросы, пожалуйста, задавайте!