Какие бывают виды разбаров предложений? ответь !

Фонетический - по звукам и слогам
Фонетический разбор заключается в характеристике слоговой структуры и звукового состава слова и предполагает элементы графического анализа.

Лексический разбор слова - предполагает анализ слова как лексической единицы русского языка, с указанием: 1) однозначности-многозначности слова; 2) типа его лексического значения в данном контексте; 3) синонимов; 4) антонимов; 5) происхождения слова; 6) принадлежности слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении; 7) фразеологических связей слова.

За термином «морфологический разбор» в школьной практике закрепилось значение «разбор слова как части речи» . При морфологическом разборе слова любой части речи необходимо: 1) выписать из предложения слово (словоформу) , определить часть речи, указать начальную форму слова; 2) перечислить грамматические признаки слова в определённой последовательности: указать постоянные и непостоянные признаки, свойственные слову как части речи; 3) определить, каким членом предложения является анали­зируемое слово (словоформа) .

Синтаксический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать выражения подлежащего, тип сказуемого и его выражения; подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и выражения.

Пунктуационный разбор предложения - Назвать и объяснить пунктограмму в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, сочетание знаков

Фонетический, морфологический, синтаксический, разбор по составу, звуко буквенный

В сорок втором году, несмотря на жестокие обстрелы Ленинграда, открыли школу. В окнах не было ни одного стекла: они были выбиты при бомбёжке. Через окно, занавешенное одеялом, в класс едва проникал неяркий свет. Ребята, не имеющие возможности ни обогреться, ни поесть досыта, выводили формулы, писали диктанты.

Как ни старались фашисты, они не смогли сломить дух ленинградцев.

1.Школа после обстрела.

2.Школьники и война.

3.Автор хотел показать нам жизнь таких же как мы школьников и людей,которые не сломились под тяжким бременем войны.

4.Повествование.

5.Художественный.

Объяснение:

В сорок втором году, несмотря на жестокие обстрелы Ленинграда, открыли школу. В окнах не было ни одного стекла: они были выбиты при бомбёжке. Через окно, занавешенное одеялом, в класс едва проникал неяркий свет. Ребята, не имеющие возможности ни обогреться, ни поесть досыта, выводили формулы, писали диктанты.

Как ни старались фашисты, они не смогли сломить дух ленинградцев.

1.Школа после обстрела.

2.Школьники и война.

3.Автор хотел показать нам жизнь таких же как мы школьников и людей,которые не сломились под тяжким бременем войны.

4.Повествование.

5.Художественный.

Объяснение: