Есть ли морфемы, характерные только для определенных частей речи? если да, то какие?

Нет ,

Таких морфем нет ,

Казалось бы на первый взгляд , но ведь у НАРЕЧИЯ

Только у наречия нет окончания , оно не нулевое , как у других частей речи , ЕГО ПРОСТО НЕТ !

Остальные слова имеют окончание )))

Запомни это , мой друг

1. На Руси издревле ёлки  - символ (=) зимней красоты.

2. Упаковка - своего рода одежда (=) для товара.

3. Для верблюда горб - питательный запас (=) на длинный путь, а не ноша (=).

4. Для оленей грибы - это лакомство (=).

5. Писатели - это совесть (=) народа по праву.

6. Плохое - враг (=) хорошему.

7. Наша цель - прорваться (=) во Владивосток.

8. Ваши похвалы - не новость (=) для неё.

9. Подкова у суеверных людей - символ (=) удачи, даже счастья в жизни.

10. Справедливость - деяние правды (=), а правда - предание (=) предков.

Главные члены: подлежащее и сказуемое (=).

Взаимовыручка  - это оказание друг другу поддержки  в трудной ситуации.   В основе взаимовыручки лежит принцип "ты - мне, я - тебе".  Это значит, что человек, оказавший тебе рассчитывает на ответные действия с твоей стороны. В основе взаимовыручки может быть как собственная выгода, так и благие намерения. Докажу свои слова конкретными примерами.

          Обратимся к тексту Ю.В.Трифонова. Шестиклассник Глебов чётко усвоил для себя принцип взаимовыручки. Имея возможность провести любого одноклассника в кино бесплатно, Глебов держал ребят на коротком поводке и в любой момент мог заставить их делать то, что было нужно ему. Однажды он таким образом вынудил одноклассников опозорить новенького. И ребятам, чувствующим себя обязанными перед Глебовым, пришлось выполнить его Мы видим, что герой текста пользуется принципом взаимовыручки исключительно для удовлетворения собственных интересов.

          Положительным примером взаимовыручки может служить другая история. Оля и Лена - подруги, они учатся в одном классе. У Оли трудности вызывает такой учебный предмет, как алгебра, а у Лены - русский язык. Девочки постоянно друг другу: объясняют трудные темы, растолковывают домашние задания. И результат налицо: через некоторое время девочки смогли не только подтянуться по этим предметам, но и укрепить свою дружбу, потому что их взаимовыручка основывалась на благих намерениях и искреннем стремлении друг другу. 

          Таким образом, взаимовыручка может иметь две стороны: положительную и отрицательную.