1Образуйте новую часть речи от данных слов: Учить -1 существительное, 1 причастие Новый -> 1 глагол, 1 причастие Общий -> 1 глаг, 1 причастие Пар -> 1 глаг, 1 причастие

Задание: Расставь запятые, там где нужно, и укажи падеж выделенных существительных.

Весь класс (и.п.) опять захлопал, а писатель (и.п.) улыбнулся ребятам (д.п.) и стал еще симпатичнее в сто раз. И он прочитал нам в слух все любимые наши стихи (в.п.) и рассказы (в.п.). Он здорово читал, великолепно, лучше любого артиста (р.п.).
   Вот он сидит улыбается, и можно потрогать его руками, и он не рассердится, потому что добрые не сердятся на детей (в.п.). И он всё читал, и ребята (и.п.) даже визжали от удовольствия. Я мог бы так сидеть и слушать до самого вечера (р.п.).

и.п. именительный падеж
р.п. родительный падеж
д.п. дательный падеж
в.п. винительный падеж 

Если бы не было орфографии, было бы очень трудно понимать содержание написанного. Если смысл и понятен, но от того, что текст с орфографическими ошибками, проигрывает качество егонаписания. Думаю все, кто встречался с письмами, в которых много орфографических ошибок, испытывали мягко говоря дискомфорт, поскольку читать такие письма очень затруднительно. и не всегда понимается смысл, что хотел сказать автор. Аналогиное ощучение вызывают и орфографические ошибки в официальных документах. Сразу имеешь представление, с кем придется вести дело. Грамотный человек и мыслит грамотно. Приходилось ли вам читать письма или жалобы малограмотных людей? У кого церковно-приходское образование, 4 класса или вообще людей безграмотных. Это настоящая пытка. А отвечать надо на них грамотно, чтобы автору был понятен ответ. Тот, кто не знает основных правил орфографии, будут писать с ошибками, а значит будут доставлять вышесказанные неудобства тем, кому он пишет.
Ученье- свет, а неученье - тьма. Этот лозунг был очень популярен в советское время, когда забитая малограмотная страна Россия, где на 100 человек приходился 1 грамотный ( гимназия, лицей, церковно-приходская школа), превратилась в страну сплошной грамотности, где восьмилетнее образование считалось недостаточным и надобыло еще либо получать специальное в техникумах и ПТУ или продолжать учебы и получать среднее 10 классное образование. Но и этого было порой мало. Нужно было получать высшее. посему среди людей с высшим образованием трудно было найти человека, который бы писал с явнями граматическими и орфографическими ошибками.
Можно было бы продолжать эту тему и сравнить с нынешним положение в стране, когда знания не ценятся, а ценится толщина кошелька, когда человек, которого бы раньше и дворником бы не взяли, поскольку расписаться нормально не может, бывший зэк - сегодня глава фирмы или крупного предприятия, бизнесмен.