ОЧЕНЬ Наступил (не) жаркий что стра...о (пол) день но ( не ) пр...ятные запахи города кирпичной пыли подг..ревшей ..добы протухшей воды стали к сожалению ярче и острей. Тяж...лая мостовая с (е)два (е)два нагретыми камнями (с)нов.. загремела повозками груж..нными вяленной на (солнце) пеке рыбой глинными горшками да полотнными мешками с зерном да крупой. (Огне...но) синие лучи вонзались в камную мостовую да (не) нагревали ее так как с моря дул (не) холодный но пронзительный ветер ..бивая жар с любой поверхности. На освещ...ной полуде...ым солнцем набережной слышен визг мальчишек ш..лковые всплески пр..боя да крики торгашей пр..дл..гающих свой (не) хитрый товар р.. ..тягаи с капустой только что сорва...ыми яблоками жаре..ую в оливковом масле мелкую рыбёшку все что может пр..дложить (не) замысловатый юг искушной северной публике.

1. Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.2. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.3. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.4. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание.5. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.6. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.7. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.8. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.9. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.10. Подъезжая к городу, у меня слетела шляпа.11. Не окончив школу, Сергею пришлось работать.12. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.13. Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.14. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.15. Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.16. После суда писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы. ответ:1. Посмотрев фильм,про писателя,он стал мне еще ближе и дороже.

1.После просмотра фильма, писатель стал мне еще ближе и дороже

2. Перечисленные в конце фильма имена погибших не забудут

9. Убежавший из дома, мальчик был найден милицией

12. Пользуясь калькулятором,легко производить расчет правильно.

15.После экскурсии, в ресторане нас ждал обед.

16. После суда писатель был отправлен в Сибирь, и находился там долгие годы

Звукопись - применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой речи.  

Пример звукописи: 
Образ текущей воды, плавные движения плывущей русалки передаются через звук [л], [л']: 

Русалка плыла по реке голубой, 
Озаряема полной луной; 
И старалась она доплеснуть до луны 
Серебристую пену волны. 
                            М. Лермонтов
       Слова со звуком [р] используются для передачи  явлений природы. Поэт Ф.И.Тютчев намеренно включил слова, содержащие этот звук, в стихотворение "Весенняя гроза": 

Люблю грозу в начале мая, 
Когда весенний первый гром, 
Как бы резвяся и играя, 
Грохочет в небе голубом. 
Гремят раскаты молодые. 

     Аллитерация - повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении, придающее ему особую звуковую выразительность. 

Пример аллитерации: 
Город грабил, 
грёб, 
грабастал.. .
    В.Маяковский 

     Ассонанс - приём фонической организации текста, особенно стихотворного: повторение гласных звуков - в отличие от аллитерации (повтора согласных). 

Пример ассонанса: 
Взложу на тетивУ тугУю, 
ПослУшный лУк согнУ в дугУ, 
А там пошлЮ  наудалУю, 
И горе нашему врагУ. 
                 А. Пушкин