Українська література. Розвиток мовлення. Ідейно-художній аналіз віршів Т. Шевченка. Ви повинні сформулювати власні висловлювання стосовно тих ліричних творів Т. Шевченка, які вас вразили найбільше, використовуючи при цьому своєрідний алгоритм:- прочитати поезію;- визначити головну думку і домінантні образи;- указати, які життєві обставини дали імпульс для написання твору;- зіставити автора і ліричного героя (якщо є);-указати художні засоби, завдяки яким автор або ліричний герой малює уявну картину пережитого;- зазначити, який настрій переважає у творі;- сформулювати висновок, якого ви дійшли під впливом цієї поєзії.Працюєте в робочих зошитах.Бажаю успіху і чекаю ваших робіт.​

Чина сан чище 9 ух к здравствуйте здравствуйте у ум опыту кит а

Ліричний твір зі співучою інтонацією, який виконується під музичний акомпанемент, називається піснею. Така форма виконання ліричного твору робить його більш емоційно виразним та змушує слухача переживати певні почуття, які автор спробував втілити.

У пісні зазвичай поєднуються поетичні строфи з музикою, що створює атмосферу та підкреслює настрій тексту. Саме завдяки музичному акомпанементу пісня має свою особливу мелодійність та ритміку.

Процес виконання пісні включає кілька основних етапів:

1. Вибір пісні: спочатку слід вибрати пісню зі співучою інтонацією, яка подобається та відповідає тематиці або настрою, які хочете виразити.

2. Знайомство з текстом: необхідно прочитати або прослухати текст пісні, щоб зрозуміти його зміст та настрій. Можна розібрати слова на окремі рядки та строфи, з'ясувати, який почуття передає кожна частина пісні.

3. Вивчення музичного супроводу: треба прослухати або зіграти музичний супровід, щоб освоїти мелодію та ритм пісні. Можна опрацювати ноти або акорди на інструменті.

4. Вправи зі співом: потрібно попрацювати над технікою співу, практикувати вимову слів та правильну інтонацію. Можна виконувати ряд вправ на дихання, голосову апаратуру та виразне виконання.

5. Закріплення пісні: коли вже вивчена текста, мелодія та правильний спів, можна почати практикувати повний виконання пісні. Потрібно звернути увагу на правильний ритм та довжину нот, плавність переходів між окремими фразами.

6. Виразне виконання: під час виконання пісні слід звернути увагу на виразність та емоційну передачу тексту. Можна змінювати гучність голосу, темп, відтворювати настрій та емоцію, яку ви бачите в тексті пісні.

7. Виконання перед публікою: після тренувань рекомендується виступити перед публікою, так як вона допоможе отримати повноцінний досвід виконання пісні та отримати відгуки.

Виконання пісні - це творчий процес, який вимагає від слухача уваги до тексту, музики та емоціонального виразу. Він дозволяє вдуматися в поетичні рядки, відчути їхню силу та почуття, які вони викликають.

Таким чином, виконання ліричного твору зі співучою інтонацією під музичний акомпанемент - це пісня, яка дозволяє поєднати поезію з музикою та виразити почуття та емоції.

Провідним мотивом твору «Напис на книзі віршів» є пошук і знаходження власного голосу і творчого потенціалу.

Пошагове розгортання мотиву:
1. Автор описує свій досвід знайомства з поетичними шедеврами у книзі віршів.
2. Він відзначає, що коли люди читають вірші, вони відчувають, ніби автори цих віршів звертаються саме до них, до їхнього серця.
3. Читач сприймає слова, рядки, образи віршів як свої, вони стають частиною його внутрішнього світу.
4. Автор зазначає, що, прочитавши багато віршів, читач починає почувати натхнення, бажання створювати щось своє, власні вірші.
5. Таким чином, провідним мотивом твору є пошук і знаходження власного голосу, своєї творчої індивідуальності у поезії.

Обгрунтування та пояснення:
Автор відразу звертається до досвіду читача, використовуючи слова "ти" та "тебе". Це створює співчуттєву зв'язок з аудиторією та зацікавленість.
Вірші мають потужну емоційну зарядку, вони відкривають для читача нові способи сприйняття світу, пробуджують почуття, спонукають до роздумів, викликають співпереживання. Такий досвід може привести до цього, що людина захоче також висловити свої думки, почути свій голос через поезію. Автор запитує, які слова можуть ще написати в книзі і зазначає, що мабуть, є багато слів, яких ще не було в книзі, і ці слова може написати сам читач.

Таким чином, опираючись на реалії читача, його почуття та його сприйняття поезії, автор пропонує провідний мотив твору - пошук і знаходження власного голосу через творчість.